忘却了春天的葱茏，不知有夏天的热烈；忘却了秋天的繁荣，不知有冬天的白雪；自从踏上讲台做了一名毕业班班主任，一干就是十年，至今仍是紧握自己纺织了三十六年的生命线，在教书育人这片蔚蓝的天空，放飞了命运的风筝……
一、结合当代学生的心理特点，尝试着用审美的眼光去解读学生的心灵。
现在的班级都是90后的独生子女组成的，家庭条件小康；父母生活、工作节奏的加快，单亲家庭愈来愈多，导致一些家庭对子女的要求过高；而处在初二、初三的学生，又迎来了自身生理发育的关键时期——青春期。这一时期，不仅是他们人生观、世界观形成的黄金时期，也是他们个性张扬、心理矛盾、青春朦胧的重要时期。心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定，往往使这些思想还不成熟的初中生产生各种各样的心理问题，影响其健康的成长。针对城里孩子们的这种状况，结合当代学生特点，我尝试着用审美的眼光去解读学生的心灵。
九八届八班学生樊某，初二时曾因逃学看录相、打游戏，后因偷窃文昌书店的书被学校给予记过处分。初三时，我接任这个班的班主任。在和学生的第一次见面会上告诉学生，我不曾从过去的班主任那里了解过谁，每个学生都犹如一张白宣纸摆在了我的面前，并希望大家在初中的最后一年用自己的行动给它绘制一张美丽的画卷，或撰写出自己无悔的历史。十月份的校级抽考，樊某由班级倒数第八名前进了十个名次。我抓住这一有利的教育契机，及时在班级进行的表扬。课后和他第一次面对面的进行了交流、谈心：“听说你在小学时曾经考过班级第一名，这次又进步很大，足以说明你潜力无穷，在老师心目中你的地位很高，老师很为你高兴，多年的班主任经验告诉我，你一定是一块学习的好料，我相信的不会看走眼……”樊某听到这些，心里充满了希望，暗暗憋足了劲，十二月会考竟然进入了年级前360名。就这样，中招时樊某仅和一中录取分数线相差3分，以优异的成绩考入了济源三中。半年后，在他给我的一封长信中说道，原本我想通过自己的亲身经历和你现在的学生交流一下，希望能让他们从我的成长经历中悟出一些道理，但我不善言辞，老师，您是知道的，所以我只能借用这封书信向您表达谢意，谢谢您，郭老师！是您用审美的眼光解读了我干渴的心灵，让我拾起自信，平稳的度过了危险期！
同样是九八届八班的学生赵某，在校抽烟、旷课、不教作业，是个十足的双差生。后因一件小事和体育老师发生了暴力冲突，我了解到情况后，把这个学生叫到自己家里（当时在学校住）说，你是一个性格很直爽的学生，今天的事情，我真的没料到是你，当听到别的老师给我说的瞬间，我还真有点不相信自己的耳朵。赵某原本还怀着一种不服气的心情，听我这样一说，才开始反省自己的错误。后来他在说明书中谈到，其实，事后他也很后悔，就是一时的冲动，克制不了自己的情绪，才发生了今天的事情。并保证今后一定要学会克制自己的情绪，向自己的不良行为挑战，做一名人格健全的学生。第二天，我惊奇的发现赵某座位旁的墙壁上贴了一份决心书，一共六条，每条后面都加了三个大大的叹号。我把他单独叫过来对他说，一个人的决心不是写成文字贴在墙上让别人看的，而是放到自己的脑子里时刻督促、矫正自己行为的。后来，墙上的决心书不见了，取而代之的是一个人格健全的好学生。
二00二届的学生张某，平时是一位品学兼优的学生。中招前夕，由于父母离异，因无人照顾他的饮食，生活没有规律，常常饥一顿、饱一顿。思想也波动很大，学习成绩直线下滑。看到这种情况，详细的询问了其中的缘由，多次给该生谈心，主动在生活上给予特殊的照顾，并背地积极和家长沟通，学生最终以平静的心态走向了考场，结果分数公布后，仅一分之差没被一中录取，我和他的父亲联系，分析孩子的实力，也许是他父亲良心发现，最终还是掏了高价把孩子送到了济源一中。至此每年元旦我也有了一份特殊的礼物，那是一张满载着孩子感情的贺卡。三年后的一天早晨，就在三（6）班门前，我被一个高高大大的，样子很帅的男生拦住，仔细一看，是他，张某，他激动的说，老师，我考上吉林大学，，别人说不怎么好，我认为还可以，说着，满脸羞涩的底下了头，我赶紧说，好，那是一本重点呀，你终于没有辜负我的期望，说着，说着，竟是满眼含泪……
二、轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。
当信念的根须一旦扎根于泥土，当流泪的心不在为命运的多桀而颤抖，我这个满腔热血的铮铮男子汉，在这条漫漫的从教道路上，无忧无怨且吞齿。
1999年冬，和兄弟学校一年一度的会考又拉开了帷幕，由于监考、改卷，教师安排的比较紧张。况且，一个冬学段，班主任需要亲手掌握学生学业方面存在的问题，自己虽然接到了父亲病危的电话，但是我还在想，父亲的病是老毛病了，或许我忙完这两天，忙完会考，一定能跟的上回去看望病床上的老爹，安慰一下年迈的老娘……直到改完最后一张卷子，回到住室，就接到了父亲病逝的噩耗，禁不住失声痛哭。作为一个年轻人，怎能经受住来的这么早的一场生死离别的沉重打击！悲痛之余，自己一人静静的站在操场上，任凭那阵阵冷风从双肩掠过，撕心裂肺的苦楚，使自己深深的感觉的愧对了爹娘。回到老家，守在灵堂，不仅又想起了学生那张张脸庞，他们带着童稚、带着憧憬，带着对知识的渴求，带着对人生、对友谊、对学习的独特的看法，带着他们的所思、所喜、所忧、所怨步入了课堂，他们生机勃勃而又色彩斑斓，他们需要在老师的指导下思索人生，寻找真善美。于是，在老娘的劝说下，哥哥姐姐的支持下，办完事的第二天毅然返回了课堂。再次面对学生。自己无限感慨，更有那十分沉重的责任感——剪不断、理还乱，衣带渐宽终不悔，为之消的人憔悴。终日惴惴不安，恐怕自己的不小心而误人子弟。
2001年的一个晚自习，自己正在给学生辅导物理竞赛，自己四岁的宝贝女儿没有和平常一样在操场玩，而是蹲在班级门口默默的流泪……为了不脱离工作岗位，直到晚上9点下玩自习，我才抱起女儿急匆匆的奔向医疗点，高烧39度半，一剂退烧针打下去，由于降温太快，女儿立即休克，一刹那，我的心碎了……在医生的全力抢救下，女儿终于转危为安。“苦心人，天不负。”竞赛成绩揭晓后，获知我辅导的学生获得了河南省一等奖时，自己所有的劳累、委屈、负疚与伤感随之一抹而去，又把自己澎湃的热血、充沛的精力，投到了新的日程。
三、结合教育形式，苦练基本功，不断提升自身素质。
随着素质教育的不断推进，对教师的基本功也提出了新的要求。为了能够给学生及时解答疑惑，自己利用业余时间参加了第三届高师本科的进修学习，2003年我以优异的成绩通过了各科考试顺利毕业。利用暑假积极参加各种培训班，不断提升自己的业务素质，2001年在河南省第五届物理优质课大赛中获得省级一等奖，连续七年被评为全国物理竞赛优秀辅导教师，多篇论文在省市级刊物上发表并获奖。02年获得济源市精神文明教师,07年被评为2006年度河南省教育厅学术技术带头人。先后被河南省教育学会中学物理教学专业委员会、河南省班主任工作研究会吸收为会员。
我常常告戒自己：静下心来，细心想一想，人之一生，除了童年的那一段无知，白首的那一段昏惑，真正让我们支配的时间很少很少。既然选择了教师，当上了班主任，就愿紧紧握住已经纺织了三十六年的生命线，在教书育人这片蔚蓝的天空，放飞命运的风筝！
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