八年级网上集体备课主题——《我知我师??我爱我师》

《我知我师  我爱我师》教学设计

                                桂林一中   叶新群

 

一、教材分析

《我知我师我爱我师》的内容分为两个部分,第一部分"我知我师"主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分"我爱我师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.

本课对应的课程标准:是"我与他人的关系"中的"交往与沟通"部分,具体内容是了解教师的工作特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬和批评,增进与教师的感情.

本课的地位:本课是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,并学会如何有效的与教师沟通,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位.

二、学情分析

学生从小就与教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.

三、教学目标分析

1.情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向:奉献、敬业等;主动增进与教师的感情,养成尊敬教师的良好道德品质,在尊敬教师、理解教师的基础上由衷地迸发出爱师之情.

2.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.

3.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.

四、教学重难点:

教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作,感悟教师的工作.

教学难点:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱等，由衷发出爱师之情.

五、教学方法:

1.教师教学方法:主要采取启发式教学法,情境活动法,多媒体展示的教学方法.

2.学生学习方法:主要采取小组合作分享法,自主探究学习法.  

四、教学重难点:

教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作,感悟教师的工作.

教学难点:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱等，由衷发出爱师之情.

五、教学方法:

1.教师教学方法:主要采取启发式教学法,情境活动法,多媒体展示的教学方法.

2.学生学习方法:主要采取小组合作分享法,自主探究学习法.  

【课前准备】1、教师课前准备：录音歌曲《长大后我就成了你》，用于导入课堂；搜集信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。
    2、学生课前准备：分小组对任课老师进行访谈；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。
六、教学过程:

新课导入 ：播放歌曲《长大后我就成了你》（1分钟）
    师：这首献给教师的赞歌，提示了今天上课的主题——教师。我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。

新知教学：（一） 我给老师画个像——知师

活动一：教师访谈

（目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离，从情感上认同教师的付出。）

　要求：课前把学生分成四小组采访任课教师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。

小结：从同学们的访谈中，可以看到老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老师，多了解老师吧。有同学也提到了“老师一天工作的时间是12小时”，“老师最开心的是看到了自己的学生取得了进步”，“学生都是他的宝”……我们可以感受到老师在我们身上倾注了许许多多的爱，他们教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，是我们学习生活中不可缺少的重要部分。

活动二：现场辩论“信息技术能否取代老师的作用”，

随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？

　　目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。

要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。正方观点是：信息技术能取代老师的作用。反方的观点：信息技术不能取代老师的作用。

 例如：反方“有些学习能力强的人也许会说，没有老师我照样能掌握知识，而且现在有远程教学，一上网就能学习到各种各样的信息，所以社会越发展老师这一职业会消亡的。”正方“当我们在学习上遇到困难或者挫折，丧失学习信心的时候，需要老师耐心的帮助，激发我们探求知识的愿望；当我们调皮捣蛋犯错误的时候，需要老师的严格要求和正确引导。”进一步引导学生对教师职业的特殊性的认识，通过观点的碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），引导学生自己寻找到老师不能被取代的理由。

教师转折：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。

全班有感情地朗读相关链接，播放背景音乐《长大后我就成了你》，（体会老师的工作特点和对学生的感情。）（提问）你们了解老师工作的特点吗？

  学生回答，教师归纳：教师工作的特点是教书育人。教书是指老师善于交给我们思考的方法和激发我们探究知识的愿望，育人是指老师与我们的情感交流、心灵沟通，用自己高尚的人格作出榜样，教我们学会做人。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样，榜样的力量是无穷，这种作用是任何信息技术都无法替代的。

教师小结：老师的工作特点决定他们要时时为人师表，关爱自己学生的成长。严格要求和耐心教育学生是老师的责任，但他们并没有同学们想象中的那样高高在上，老师和同学们一样也是人，有时甚至有点急躁，也会犯错误，需要得到同学们的理解。

板书：我知我师：教师工作的特点是教书育人，教师在学生成长过程中有不可替代的作用

  （二）  我爱我的老师——爱师

先请一位学生朗读课本中的《老师，您辛苦了！》（播放背景音乐《长大后我就成了你》），其他学生边听边思考“你如何评价老师的工作？学生回答：从文中明显看出老师的工作是为人师表、诲人不倦、无私奉献。

然后介绍殷雪梅老师舍己救学生的事迹和汶川地震中苟晓超三次冲进教室救护学生的事迹（感受老师的爱，促使学生由衷地迸发出爱师之情）
    师：关键时刻，老师为了帮助他的的学生把危险留给了自己。其实我们在日常学习生活中常常与老师交流，得到老师帮助的事就更多了。

请同学们回忆一下，我自己在日常生活中受到过老师的帮助吗？是在什么情况下受到老师的帮助的？当时老师又是怎样帮助你的？

  学生A：上学期我努力学习了，但数学的学习成绩老是不理想，心里特别难过，快要坚持不下去的时候，班主任从我忧郁的眼神里读懂了我的内心。在我的周记本上，他对我鼓励说：你已经很努力了，但成果不是马上就看得见的，相信只要你能坚持，你一定会取得进步的。这使我在以后的学习中能够持之以恒，注重踏实地训练，后半学期我就真的进步了。

  学生B：我上课看体育杂志，将大量精力花在打篮球上，平时上课不认真听。语文老师发现后不仅没有责骂，而且非常诚恳地对我说：我的体育素质很好，他也很喜欢我，也告诉了我NBA的各大球星不但球打得好，还都是大学生。这让我知道了运动重要，文化基础也很重要。

一位毕业多年的学生前几天曾对我说：老师，以前我很淘气，动不动就吵架和打架，给您添了不少麻烦，可是您始终没有放弃对我的教育和鼓励，直到我幡然醒悟。谢谢您老师！

            ……

师：很好，这些事例体现了老师高尚的人格：信任、鼓励、宽容和爱心。如果老师们都听到你们心中的话，看到你们对老师们工作的认同，真实地感受到自己付出的爱能给学生帮助，老师一定会感到最大的欣慰。

陶行知先生有句形容老师的话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”现在让我们来总结一下，我们感激老师的缘由是什么？
生：诲人不倦、无私奉献的精神和高尚的人格。

（三）夸夸我的老师
     师： 今天我们了解了老师，进一步认识了老师，如果你们手中有一支画笔，你们会画什么来比喻老师的形象呢？
生：蜡烛、灯塔、温暖的双手、沟通知识和心灵的桥梁、在温暖的知识海洋上航行的船。
    师：今天我们用制作卡片的形式来表达对自己最爱的老师的敬意。要求是：用彩色的卡纸画一画自己心中的老师的形象，并写上祝福语。这张图画要作为礼物送给你们最想送的老师，让你们的老师好好收藏。这也是我们这堂课的作业。(播放背景音乐《长大后我就成了你》，让学生边听边完成。)
     课堂小结
    师：请同学们回忆一下，通过这堂课的学习，我们有什么收获？（学生发言）
教师归纳：了解了我们的老师，老师的工作特点——教书，育人。教师职业的不可取代性，敬业奉献的老师值得我们爱戴，我们要用自己的方式表达对老师的敬意。
 （附）板书设计：
第四课 第一框题 我知我师  我爱我师
（一）我给老师画个像——知师（板书）
1、教师工作的特点：教书、育人
2、信息时代，教师在学生成长中的作用更是无法替代的

（二）爱我的老师——爱师（板书）   
老师诲人不倦、乐于奉献的的工作态度和高尚的人格值得我们敬爱