个人工作总结

    杜银桃

忙忙碌碌又送走了一个学期，送走了代了两年的又一届毕业生，现在对于时间的流逝是越来越没感觉了，也许是一年来太忙了，忙得备课，上课，辅导差生，批改作业……不过，从充实的工作中越来越体会到了工作的乐趣和自身的价值，在工作实践中我更加深了对基础教育第一线的教师职责的认识：塑造孩子的灵魂，帮孩子们迈好人生的第一步。此时的我，真正意识到了自己的工作是多么的神圣、崇高。

好习惯让人终身受益。我就是从习惯方面严格要求我的学生，教育他们的一言一行。语文就是说和写的结合，会说会写才能学好语文。我要求学生上课回答问题要声音洪亮，书写要认真准确。好多同学语言表达差，他们上课羞于表现自己，因为上课不能积极参与，课堂效率自然低下，学习成绩就不用说了，针对这种情况，课堂上我给他们很好地搭配合作学习伙伴，让他们在同伴的监督和帮助下，紧跟课堂，适时给他们上课发言的机会，看到他们回答正确，露出自信会心的微笑时，我知道自己的帮助成功了，他们也想表现自己，也开始积极发言，认真参与课堂。对于个别语言表达差的，我找简单的问题给他们回答的机会，即使他们不会，我教大家帮忙，再给机会让他在全班面前回答。有了展示的经历，以后他们似乎尝到了成功的甜头，课堂也积极回答，原来任何孩子都想被表扬，都想取得好成绩的，只是几年来由于学习方法不对，学习懒散，没有好的习惯让他们与别人有了距离，我为他们的醒悟和行动而高兴，孩子毕竟是孩子，错误是免不了的，但教师必须正确引导和教育，孩子才能明确方向，不至于从小就成了迷失方向的羔羊。字是人的第二张面孔，刚接班时，学生书写很差，因为刚刚暑假休息了两个月，好多同学长时间不写字，突然开学，由于不习惯，或是还没有投入，所以总写不好，我首先告诉学生写好写不好是一回事，认真不认真是一回事，你做到认真书写了没有。我的正确思想引导，和充足的时间指导，榜样的示范，学生的书写进步了。可是，写一手好字是需要坚持的，小学的孩子自制力很差，他们经不住别人的诱惑，尤其是周末的作业，总有一部分学生胡写，他们还没有做到拿笔就要认真，习惯还没有定型，为此，我在布置作业之前就把写不好将被惩罚重写和学生申明，自然没有写好的学生留下来被我罚重写的时候无话可说，因为是他自己不好好写的，孩子们都不愿意被老师罚了重写，而且他们也都追求美，所以他们的字一个比一个认真，现在全班只有几个孩子书写不怎么样外，其他孩子都能写一手好字，让人看了心情舒畅。这是我教学中始终坚持强调的结果，我更希望认真书写的好习惯能陪伴他们一生。

习惯培养好了，课堂如何能吸引学生的眼球。这是我每节课都关注的问题。首先，我认真学习县、镇课堂教学模式理念，明确操作流程。课前认真备课，钻研教材，设计学案，环环紧扣；课上我精神抖擞走进教室，让学生在我的带动下，打起精神上好本堂课，课中精彩磁性的语言，是我吸引孩子注意力的最大法宝。从孩子们专注的样子和积极的合作氛围中，我读懂他们在汲取知识的甘露。其次，我课下认真学习理论知识，积极参与教研活动，在实践中磨练自己，提高自身素质，外出听课和学习我尽力争取参加，从别人身上反省自己，从思想和知识方面提高自己，真正成为学生心目中的好老师。

在大多数孩子的眼里我总是很严厉，是的，我在课堂上就是那么严格要求他们的，教育他们要认真，不能有一点马虎，课堂只能全身心的投入学习，不能有一点学习之外的想法，我锻炼他们个个认真书写，说话办事雷厉风行，注重效率，我一直是这么希望的，也是这么要求的。

今后的工作中，我还需要认真学习专业知识，钻研教法，真正做一个钻研型的教师。