一、基本设计思路
通过三大通过三大主题（少年滋味、拥抱青春、成长阶梯）、三大关系（成长红的我、我与他人、我与集体国家社会）与四大内容（道德、心理、法律、国情）综合交叉生成主题，以生活逻辑为明线，以理论逻辑为暗线统筹安排内容。
二、整体框架结构
（一）七年级教育主题：少年滋味
初中一年级的学生刚刚踏入中学校门，随着身份、身心的变化与发展，许多新的体会将接踵而至，会遇到许多以前从未遇到过的问题。处在这一过程中的青少年，应该学会用心体会生活环境、人际关系、自我发展，乃至国家和社会生活的变化，并在这个过程中学会适应和创造，为未来的发展奠定基础。所以，本教材将初中一年级的教育主题定位在体会“少年滋味”上。上下两册共六个单元，分别是：
上册：第一单元：走进新天地 第一课：新天地新感觉
第二课：我的自律宣言
第三课：生命的节奏
第二单元：生活中有你 第四课：第一次“握手”
第五课：为他人开一朵花
第六课：走近老师
第七课：我属于
第三单元：倾听自然的声音 第八课：生命之间
第九课：地球在叹息
第十课：中华民族的选择
下册：第一单元：我是自己的主人 第一课：我们都爱玩
第二课：情绪调味师
第三课：生活中的“雷区”
第二单元：感受现代生活 第四课：电视机的变迁
第五课：小康家园
第六课：飞天梦想
第七课：人类的翅膀
第三单元：一起成长 第八课：让我们的耳朵醒来
第九课：生命的林子
第十课：我的朋友圈
（二）八年级教育主题：拥抱青春
进入初中二年级的学生已经初尝少年滋味，此时青春期的问题又接踵而来。面对青春期中这样或那样的问题，应该引导学生热爱人生的这一特殊时期。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的，发生在家庭、人际关系、自我认同、社会遵从等方面的各种问题。上下册共六个单元，分别是：
上册：第一单元：成长根据地 第一课：我的父亲母亲
第二课：家庭剧场
第三课：闲话“家常”
第二单元：青春自画像 第四课：青春故事
第五课：我们不是水晶人
第六课：青春相册
第三单元：法律在我心中 第七课：我有署名权
第八课：做合格的消费者
第九课：法律是武器
下册：第一单元：勇敢做自己 第十课：他们为什么会犯罪
第一课：别把尊严丢了
第二课：生命的滋味
第二单元：人际通行证 第三课：你就是一道风景
第四课：生命共舟
第五课：当冲突发生时
第六课：人之根本
第三单元：感受祖国的心跳 第七课：城乡直通车
第八课：黄土的厚重
第九课：手足情深
（三）九年级教育主题：成长阶梯
初中三年级是一个过渡时期：一方面，初中三年的生活即将结束，每个人都有沉甸甸的生活收获；另一方面，未来的生活与挑战即将来临，每个人又得做好准备。所以本教材将初中三年级的教育主题定位在“成长阶梯”，意在为学生未来的学习生活和人生道路搭建一个扶梯。全册共四个单元，分别是：
全一册：第一单元：世界大舞台 第一课：生活在地球村
第二课：中国的声音
第三课：中国的特色
第二单元：共同生活 第四课：伸出你的手
第五课：这是我的责任
第六课：心中的天平
第三单元：法治时代 第七课：神圣的宪法
第八课：“民告官”
第九课：人民代表的责任
第四单元：从这里出发 第十课：幸福的味道
第十一课：在人群中挺立
第十二课：找准自己的位置
