师爱为魂
海南中学 麦时芬
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四时耕耘——这是我无悔的人生选择：2006年7月，刚刚迈出大学校门的我，毅然进入海南中学初中部，当上了一名光荣的人民教师。激情岁月，风雨如歌。回首四年从教之路，我以对学生无私教育事业的执着追求，积极进取，潜心学习，矢志教改，成为学科教学骨干，在省内外思想政治课大赛上崭露头角，取得了令人叹服的教学成果；我以对学生无私的爱，以身作则、为人师表，辛勤耕耘、默默奉献，赢得了学生的喜爱、家长的信任和校领导的充分肯定。在成绩和荣誉的背后，我付出的是心血和汗水，收获的是真情和感动。
德高为范 润物无声育良才
“德高为范”，是对教师品德修养的要求。在四年的教师生涯中，我认真学习“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持以科学发展观的理论指导教学实践。在教学工作中，我全面贯彻国家的教育方针，模范遵守中小学教师职业道德规范，认真履行教师职责，积极进取、爱岗敬业，教书育人、严谨治学，团结协作、无私奉献，以强烈的事业心、高度的责任感和使命感孜孜不倦地教育着学生，以高尚的道德情操潜移默化地影响着学生，以无私的师爱润物无声地感染和塑造着学生，做到教学生一年，为学生一生打底，努力使每个学生都得到充分的发展。可以说，在这四年中，我将自己的生命和激情倾注到了教书育人这项伟大的事业之中，对工作中充满着深厚真诚的热爱，从而赢得了学生的一致认同和由衷敬佩，成为了学生的良师益友。
学高为师 矢志教改谱新篇
“学高为师”，是对教师学识水平的要求。作为思想品德课的教师，我始终把教师的专业素质摆在突出位置，在教学中认真贯彻新课程理念，潜心钻研教材，矢志教学改革，以超前的教育理念、先进的教学思想，灵活的教学方法、独特的教学思路、鲜明的教学风格，从容驾驭动态的课堂教学，从而使枯燥的思想品德课教学变得生动有趣、充满生机。
为不断适应教育教学改革发展的需要，我积极参加省内外及学校组织各项教研活动，用创新精神激发学生的创新意识，并取得了优异的成绩：2007年5月，参加海南省思想政治说课比赛，荣获一等奖；2007年7月，参加全国（青海西宁）思想政治说课比赛荣获二等奖；2007年12月，参加海南实验中学“创新杯”优质课比赛荣获一等奖第一名；2009年5月，在海南省中学思想品德课有效教学主题观摩研讨活动中，我给全省思想品德课教师上示范观摩研讨课，让听课教师耳目一新；2010年1月，参加2009年全国思想品德、思想政治优质课件评比，作品《维护消费者权益》荣获一等奖，《同绘小康蓝图》荣获二等奖。
特别是在2008年5月，我以《同绘小康蓝图》一课参加了海南省青年教师思想政治优质课比赛，获得一等奖第一名；2008年11月，在湖南长沙举办的全国第五届思想品德现场优质课大赛上，我又与长沙的同学们一起“同绘”小康蓝图，获得了全国一等奖。这两节课，我重在教学改革和创新，设计了三个教学环节：感受小康生活——思索小康生活——描绘小康蓝图。我认真分析海南和湖南两地学情，注重弹性预设，给学生留足空白，在充分运用图片、视频等资料的基础上，真正激发学生参与课堂活动，让每一个学生都有机会彰显自己的个性，展示自己的智慧与才华，从而创造出充满灵动、智慧和活力的思想品德的新课堂，受到了师生的广泛好评和专家评委的一致认可。
在教学实践中形成的全新教育理念，使我树立起专业自信，坚定了我适应新课程的教改信念。我多次参与由海南教育研究培训院编写的《思想品德新课程学习指导》的编写修订工作，参与编写海南省九年义务教育地方教材《专题教育》，负责小学三年级到初中二年级六个年级的民族版块，该教材现已出版发行。我潜心教学研究和改革，所撰写的教学论文《教学相长，我更成长》、《让预设与生成和谐共振——从<同绘小康蓝图>课例看思想品德课预设目标的有效生成》分别获获海南省2007年、2010年教学论文评选一等奖，所撰写的教学论文《学会教学：框架与实践——两次说课比赛反思》在全国核心期刊《新课程》上发表。2010年3月，担任由南方出版社出版的《2010年海南省思想品德中考一考通》副主编。随后5月，我在阅读大量理论书籍之后，用新的教育教学理念审视思想品德课教学，并结合自己的教学实践活动以及在海南省中学思想品德课有效教学主题观摩研讨示范课——《维护消费者权益》的成功课例，撰写了论文：从“小课堂”到“大社会”——浅谈多媒体课件在思想品德课教学中的运用。该论文对多媒体课件在中学思想品德课中的运用作了理性的评析，深入浅出地阐述了多媒体辅助教学的独特优势、对教学效果的影响以及要遵循的原则。
在实施素质教育的今天，教师要不断满足学生的越来越广泛的知识需求。我深知，“要给学生一杯水，教师先要有一桶水”。因此，我努力做教育教学上的有心人，放弃休息时间，利用业余时间不断学习，读专业著作，读人文书籍，读国内外教育教学经典，从中了解最新最先进的教学理念，了解同行在思考什么、做什么，通过学习顺应时代的变化，更新自己的知识。对一些适合自己班级的先进的教育教学经验，我及时“拿来”运用于自己的教学实践中，取得了事半功倍的效果。但我不满足于业余的学习，在紧张繁忙的工作之余，我考上了华南师范大学的硕士研究生，得到了一个更好、更系统的学习平台。我带着一颗学习的心重回校园，对于教授的每一节课我都认真地听，做好学习笔记，并根据自己确立的课题，配合教材潜心研究，写下自己的心得和体会。与此同时，我积极主动与外省市的老师交流教学经验，取人之长，补己不足。充电强身后再回到工作实践中，我把学习的内容细化到具体的教育教学工作中，内化到自己的基本素质中，得益匪浅。当然，面对不断深入的新课改，要想达到教育的创新，我仍需要更多地实践，更好地反思，不断地学习，通过这“一桶水”，为学生提炼出浓度更高的“一杯水”。
师爱为魂 桃李芬芳结硕果
师爱为魂，是教师这个神圣职业的最高境界。在学校，最辛苦最烦琐的是班主任，而最幸福最骄傲的也是班主任。我热爱班主任工作，四年里以饱满的热情执着地奉献着、不懈地努力着。我所带的班级被评为先进班级；我也获得海南实验中学“先进班主任”的殊荣。要问我当班主任最深的体会是什么，我会毫不犹豫地回答：热爱！对学生热爱，对班主任工作的热爱。
“没有爱就没有教育”—— 为让学生在校园里快乐成长，我在思想上导之以德，在生活上施之以爱，在学习上律之以实。对个体的学生，我努力创造一个安全、温暖的氛围，特别是对那些急需获得尊重、接纳、信任和依靠的学生，这样的氛围可以使学生敞开心扉，最大程度表达自己，明显提升他们的自信和自尊。如上届我班的一位同学，性格内向自闭，特别是后来其母亲绝症去世后，他更是把自己封闭起来，伤心过度导致四肢乏力，头晕，一下就瘫在了床上。得知这一情况，那些日子，我天天上他家做思想工作开导。在我的努力下，两周后，他奇迹般的康复返校上课了。自闭的性格也慢慢的变得开朗阳光，我也成了他最信任依赖的良师益友。
在班级管理中，我坚持学生自主式管理，用尊重开启学生的心扉，建立平等、民主、信任的新型师生关系，努力营造宽松、和谐的育人环境。我在网上创建了以爱为主题的班级博客，我和我的学生们可以在这个园地畅所欲言，凡是与班级有关的大事小情甚至包括每个学生的生日在博客上都一目了然。师生间的交流由此突破了时间和空间的限制，心与心的距离更近了。班级博客不仅促进了团结互助、拼搏进取、和谐友爱的班级氛围的形成，还有利于班级各项工作的顺利开展。无论学校组织什么活动，我们班总能搞得有声有色，无论什么时候走进我们班级，你都会真切地感受到这个充满温暖与爱心的大家庭的热情与活力。2009年4月，我组织了一次由家长和同学们共同参与的亲子春游活动，并特邀课任老师一起参加。在儋州明媚的春光里，家长和孩子们一起亲近着自然、感受着亲情，用相机记录着一个个温馨快乐的瞬间。“亲子游”开阔了学生们的视野，增长了见识，密切了老师与家长、学生与老师、家长与孩子的关系，还大大增强团队意识，激发了集体荣誉感。2010年３月22日至24日，我带领我们班全体同学开展了为期三天的社会实践活动。在短短三天时间里，同学们先后来到万宁、陵水、三亚、琼海等地学习参观考察，如饥似渴地体验校园外的生活，尽情地吸收书本外的新知识、新事物。同学们通过社会实践，受益匪浅，学到了很多书本上没有的知识，增长了见识，开阔了视野，丰富了生活阅历。全班56名同学每人都写出了详实的社会实践报告，以小主人翁的姿态为海南的发展献计献策，充分体现出他们的责任感和使命感。我们还请摄影师全程拍摄这次活动，录制成光盘，给每位同学留下弥足珍贵的回忆。
是啊，一份耕耘，一份收获。2010年9月，我再次被评为“海南实验中学先进班主任”。这收获源自辛勤耕耘的心血和汗水，源自真情付出的喜悦与感动。三尺讲台，我无悔的选择，我将用自己的平凡、执着和真情一如既往地演绎人民教师的丰富内涵，书写人类灵魂的工程师的华美篇章！
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