人民版九年级思想品德 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村 第一框 地球村的形成

基本信息

课题

人民版九年级思想品德  第一单元  世界大舞台  第一课  生活在地球村 第一框   地球村的形成

作者及工 作单 位

李世明

普洱市墨江县团田中学

教材分析

本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。

“地球村的形成”从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。

学情分析

备课时，我把学生分为三类，即爱学习，智力一般，学困生等。教学中，我以学生为中心，有意分类引导，因材施教。

学生提出问题，给予鼓励引导。

学困生帮助他消除顾虑，不耻下问。

教学目标

知识与技能：理解地球村的形成原因。

过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。

情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。

教学重点和难点

教学重点：地球村形成的原因。

教学难点：分析明了地球村的形成过程，感知地球村，感悟幸福生活。

教学过程

一、 创设情境引入新课

2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。为梦想，千里行，相会在北京。”

作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）

二、 互动探究学新知

1、 地球在“变小”

（1） 比一比

阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。

（2） 想一想

你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？

学生回答，归纳：先进的交通工具还有磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船等。

影响：方便交通，节约出行时间、精力，从而让人们更好的从事生产，创造财富。

未来的交通工具会更加注重节约能源、减少污染，增加安全性，而且会更轻便。

2、 神话变现实

（1） 阅读教材，对比古今通信方式

古代：烽火、驿站传信、飞鸽传书……

今天：电话、手机、传真、电子邮件、卫星电话……

（2） 说明今天通信方式的优缺点

优点：迅速、快捷、方便。

缺点：一些现代通讯工具对人体和精神的健康存在一定的危害，如电脑微波对身体的危害，手机辐射对身体的伤害，无所不至的信息传递使人们的隐私空间受到侵害，引发新的法律和道德问题。另外，现代通信方式的技术化也使得一些传统通信方式所蕴涵的人文意味淡去了。

3、 全球尽在网中

（1）阅读《网络求医》，感悟网络给人们生活带来的积极作用。

（2）思考：你还知道哪些与网络有关的新名词？你在学习和生活中是如何使用网络的？

参考：博客、黑客、虚拟社区等。我们主要通过网络浏览资讯、查找资料、听歌、看电影、QQ聊天、收发邮件等。

三、 小结

交通工具的迅速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用，使得我们的地球成了名副其实的地球村。

教学环节

教师活动

预设学生 行为

设计意图

一、创设情境引入新课

二、互动探究学新知

三、小结

创设情境 ，提出问题，操作课件，引导学生学习。

多数学生可能跟着教师的思路走，少数学生可能分心。

理解地球村的形成原因，感知地球村，感悟幸福生活。

板书设计

地球村的形成

1、 

地球在“变小”——交通工具的飞速发展

2、 神话成现实——通信技术的更新换代        地球村的成因

3、 全球尽在网中——网络技术的全面运用

学生学习活动评价设计

课题名称：地球村的形成     班级： ××班    姓名：××

n评价内容

n1.你对自己学习活动主题是否感兴趣？

n2.你收集资料、信息的途径有哪些？

n3.你与其他小组成员合作是否愉快？

n4.你在学习活动中，遇到困难时，你是如何克服的？

n5.你对自己的学习活动成果满意吗？

n6.你应从哪些方面改进？

教学反思

学生由初二进入初三，思想品德教师第一课时的教学起着至关重要的作用。北京奥运会开幕式主题曲的引用、204个国家和地区的运动员到北京所需时间（对比古代）、奥会门票的网上订购、周幽王烽火戏诸侯历史典故的运用，网络求医的神奇等吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，有效促进了学生对“地球村”形成的理解。因而课堂气氛活跃，师生、生生活动频繁，也体现了民主、平等的教学理念。