绘画心理分析之5——校园中的小鹿

这是一个9岁男孩的图画。

心理师的指导语是：请你画出你们班的同学，同学们可以用动物来代替。

图画背景：

一个读三年级的9岁小男孩，个头中等，长得很结实，一双大眼睛忽闪忽闪地，很有神。妈妈说孩子刚转学到一所新学校，由于住在电梯房，和周围邻居都还不熟，很少下楼玩，搬家前住小高层楼房，周围邻居都比较熟，孩子的玩伴多，而现在在家里的玩伴少，不知孩子在学校的情况怎么样。

心理分析：

1、孩子画的是学校大门，整个结构设施完整，有地平线、大门、门卫室，上课期间门都是关着的，但显然也是可以打开的。一方面，孩子的观察能力细致、缜密；另一方面，孩子在学校是有安全感的。

2、一排排的小鹿整整齐齐地站着，显然这是他们班级的同学在操场上体育课。旁边画了一条横线的小鹿是他自己，因为他是刚转学过来的同学，所以跟着同学们站在后面，而且是站在第一排的后面。一方面，孩子已经适应了新的学校环境；另一方面，孩子站在第一排的后面，是比较有自信心的。

3、孩子用小鹿代替他们班的同学，说明孩子在班级中感受到的是温和、友好的气氛。

4、从整个画的线条以及小鹿规规矩矩的站姿来看，这个孩子倾向于中规中矩，是家庭的教养方式过于控制束缚了孩子自由天性的发展吗？