在10月27日我写的博文《我的那个特例的学生》，叙述我和一个聋哑学生的故事，文章结尾是这样的“他又写给我：'11月2日下午一点半我去您家看您。'我不知道这又是一个什么样让他值得纪念的师生情意的日子… 这天我的这位聋哑学生如期而至。我们高兴的笔谈着。我在纸上写着问他：为什么选择今天这个日子来看我？有什么纪念意义吗？他写道：1974年的11月2日这天您领着我们堆雪人比赛。我们小组的雪人得了第一名，您奖励给我一本大算草本。从此再堆雪人时，同学都抢着和我一组......我惊讶地写到问他：有这件事？我怎么不记得了？他继续写到：我永远不会忘记，那是我第一次得奖，那个本子我保存很长时间不舍得用......
我望着他那真诚的笑脸，心想：老师一个不经意间的爱生举动，竟这般清晰地存放在他美丽的少年记忆中，竟温暖了他三十多年.....
接着我打开电脑，调出我的博客《我的那个特例的学生》。我写着告诉他：这是为你写的，你看看吧。他认真地看着，笑着，打着哑语.....专心地看着每位博友的留言，当看到一位朋友这样写道：“......你是一位好老师，他是一位好学生”时，他爽朗地笑起来快活得在原地转了一个圈。他高兴地写给我：老师您的朋友们真多真好，他们都认识我了？我竖起大拇指点点头，他显然很兴奋。
现在很冷，我不能晨练打拳。只好下午一点多去临近的体育场散步。一日正好遇到了他，他老远就向我跑来。这些天他总是陪着我绕着400米跑道散步。有时我们在纸上写着，有时捡起树枝和石子在地上写着，有时打着哑语，就这样亲切地交流着，一圈圈地走着。有的人认为我们是母子。熟人告知是师生。散步的人无不羡慕我们这份珍贵的师生情。
一次下午我有事没去。朋友打来电话告诉我说：“你怎么没有来散步，你的那位聋哑学生在这里等你好久。”我感动着温暖着。我再去时写给他：我有时有事不能来，你不要等我。他笑着点点头。
每次散步结束，他会牵着我的手，穿过车辆如梭的马路，送我到小区门口，然后再挥手告别。每次我都默默地望着他远去的背影，想到他小的时候，学校组织郊游或看电影，我也总会牵着他的手走，因为我怕他听不见汽车的鸣笛，怕出意外。那时他的小手在我的手中是那样的稚嫩柔软。如今他牵着我的手，我觉得他的手是那样的宽厚有力，温暖......
