一场架
早上第二节刚上课,一个学生迟到打报告进班,然后说他班排长在教室外挨打,其他学生听后蠢蠢欲动,群情激动。我要大家不要动、镇静,要相信老师,让我来看看什么情况。
我拉开教室门,向走廊那头厕所方向望去,只见两个带红袖标的见习连长在打一个学生,拳打脚踢,我当即大喊一声:“干啥呢,别打了!”可是打的人却没有停下来,我紧跑两步,大声喝止,这时,附近班上课的赵老师、办公室的乔老师都跑了出来,打架的两个见习连长停手了,可是却愤愤不平,我让被打的学生先回教室,一个见习连长仍气不过,又过来照那个学生身上抡拳头,我将见习连长再次喝止住,让那个学生先回教室,然后,问见习连长什么情况,见习连长说:那个学生抽烟,不承认,还顶撞他们,于是就动手打了。并且气愤的说要给他们的连长打电话。我说:行,你打吧,你说完之后,别挂电话,我也给你们的连长说两句话。我等他打完电话,接过他的电话对连长说,“连长,你来吧,这里发生打架了,必须你来处理”。不到两分钟,两个连长过来,我说见习连长必须给我写出检查,我这个老师一再制止,却制止不了,而且当着我们几个老师的面,无视老师的存在还在打。留下连长处理。我们上课去了。
不管以前别的老师如何说,这件事,我亲身经历了,就事论事,我想说一下我的观点。
本身见习连长都是从高年级学生里挑出来的优秀的学生。这些优秀学生相对普通学生来说组织管理能力强、自身素质较为过硬。挑出来将他们放在辅助连长的日常学生管理方面,既锻炼了他们的能力,提高了自身的综合素质,同时也帮助学校解决了师资不足的问题,类似于有的学校实行的“学长制”,这样做,本身是一举多得的好事,能将他们的作用发挥好,对学生自己、对学校都是一件功德无量、很有意义的好事。可是如果选不好苗子,或者缺乏一定的管理要求,其作用可能适得其反,会出现很多问题。他们毕竟还是学生,如今天,他们要解决其他学生抽烟的问题,这个问题本身就是学校很棘手的问题,老师也不一定能解决得很好,让我们的学生头去解决,可想而知。这不,同样是高年级的学生却不听他们的管理,结果就用去拳头去解决,如果不是我们几个老师当时及时处理,恐怕又是一场“群殴”,后果不敢想象,这样不仅不能将问题处理好,反而越弄越糟,甚至不可收拾。
所以,我在这里想说的是如何教会我们的教习连长去学会管理。
这些被选拔出来的出类拔萃者,由被管者一下子转变为管理者,角色的转变和提升,让他们在普通学生中有一种志高气扬、盛气凌人的姿态,让他们过早的品尝了权力的威力,可年轻的孩子还是学生,还有许多人生为人处世的东西要学,他们在遇到问题、思考问题、处理问题时难免冲动、不能克制,生活经验的不足、认识的欠缺、思维的不成熟有时候又会让他们从一个极端走向另一个极端,如果不加以正确的指导,不及时进行方法的沟通和引导,任其自由发展、个性发挥,这些优秀者中不乏我们用起来得心应手的左膀右臂,也不乏遇事沉着稳重、灵巧活络的会来事者,但也必定有一些冲动的魔鬼,那么,这些不成熟的学生管理者,我们不但收不到事半功倍的效果,可能有时还会适得其反,甚至酿成不良的恶习和更可怕的后果。
为什么老百姓反感社会上的一些城管人员,因为他们中的少数者没有素质,缺乏文明教育,他们暴力执法,他们为权不尊,他们流氓成性,他们蛮横无理,他们恃强欺弱,他们不择手段,他们执法犯法……,我想网上的一些这类现象,我们此前并不陌生。我希望我们在锻炼学生的过程中,在给学生创造良好的成长条件时,要有一套行之有效的措施,让他们真真正正成为一名名符其实的优秀学生,成为一名高素质的品牌学生,成为我们老师的得力助手,成为为师生服务的表率,成为学校最亮丽的一道风景,而不是像一个“无照牌“的“临时小城管”那样“暴力执法”,让师生们提起来就民怨沸腾。
事情过去半天了,被打班的老师和学生还沉浸在被欺负的委曲中,学生来这里上学,是对我们的信任,他们的安全也是我们的一种责任。作为亲历者,我想将它写出来,引起大家的思考和重视,相信时间会冲淡一切的,铁的教训我们应该铭记在心,愿有关管理者深思之。
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