不让学习变得功利

学习使人进步，学习可以提高人的修养，提升人们的知识水平。然而，一旦当学习被功利化，那么情景就会是另一番样子。无论是官还是平民，谁也不会说学习不好，装点门面，他也会假装说学习是件好事。学习的功用，谁也能说出个一二三来，列举学习成才的事例信手拈来，举不胜举。学习可以提高个人知识水平、可以提升思想境界、可以打通了解世界认识世界的途径、可以成为入仕的捷径、可以成为哗众取宠的工具、也可以成为某些人遮羞布。
　　学习是人了解世界的一个途径，是人增长见识的一个手段，人总要生存和生活，生存和生活也是一个学习过程，吃住拉撒与人交流都要学习，否则，人也不能成其为人。然而，在文明社会，学习不仅仅是为了生存，其另一个功能越来越多占据更大的空间，即：人类精神需求，个人修养的需要。如果说我们人人把学习当成一件善事，当成生活的一个组成部分，正如呼吸不可缺少，那么，学习也就成了一件自然之事，学习也就成其为学习。然而，在实际生活中，一些人学习不是为了提升道德、增长知识、丰富内涵，而是为了哗众取宠，博得上级领导的刮目相看，或以之为取得仕途的捷径，此举大谬，违背了学习之内涵，玷污了学习之精神。一些领导干部把学习当成了累赘，但对于人人视学习为善举的行为，又不敢明的不为。于是，表面上大唱学习的高调，实际上厌于学习、疲于学习。
　　如果有学习，就会以工作忙为借口，或由部下代学习，或由部下代考试。即使有真正不能不参加的学习，也是做样子给人看，“身在曹营心在汉”，人在课堂，思绪如奔腾的野马放缰于千里之外。这样的领导即使一时工作表现还好，但由于缺乏一颗上进的心，也不可能在思想上有多大的进步、在业务上有多大的提升空间，只会滞步不前，原地踏步。因为，他没有“活水”补充，没有先进的理念和技术进行充实，只有陈旧的经验，其结果可想而知。也有一些领导“喜欢”学习，但那是一种“伪”学习，他们把学习当成一种手段，一种装点门面的工具。似乎自己“喜欢”学习，表面看，他可能他的确“喜欢”学习：他会花单位的钱为自己买一大堆，或名著或管理类书籍，放在身后的书架上，“学富五车”、“汗牛充栋”的样子，其实，那只是个幌子和“酒旗”，是给人看的，花了公家的钱不说，还对不起那些书，使书不得其“所”、未尽其用，呜呼痛哉！还有一些领导干部把学习当成晋升的工具，他们花单位的钱去进修，或小学或初中文化，托关系进入到某个无须考试的研究生班，不去学习上课，偶尔请那些任课老师或学友吃顿饭喝餐酒，考试由人代考，一张研究生文凭到手，于是在看相上有了光彩的面子，在晋升上有了个金字招牌。公家的钱、下属的时间，自己还是自己，何乐而不为。这种把学习完全功利化的做法，已经成为许多官员的惯用伎俩，人们已经习以为常，麻木到明明知道某个官员不是大学文化或研究生，甚至没有吃一点惊感觉。当然，以学习为功利的事例甚多，无须多举。
　　学习一旦被功利化后，直接后果是给人一种恶的“榜样”，人们会无形看轻了学习的重要，以为学习无用甚至可以成为“皮条”类东西，让人失去对学习的信任和对向善的动力。因此，我们要在全社会营造一种良好的学习风气，净化学习环境，摒弃那种“伪”学习现象，鼓励那些善于学习的人，使学习成为每一个人的真正需要和生活的一部分，那样善才会远扬，道德的种子才会播种。