同学们大学有更多的可能，那关乎余生

     前几日经历了一件事情。我终于在周末有机会写点什么了。之前总觉得研究技术，甚至研究思维模式这种“渔”的东西，对于教学多么有意义。但现在觉得，价值观才是最重要的。价值观下，能建立意识，有了意识，再有知行合一的态度，就建立好了成长引擎。渔与鱼，技术和观念都将在这个引擎下自我建立。其实，不必太担心。而价值观，更给予我们一种生活的取舍，这样的取舍却关于幸福。它是生命的润滑油，保证我们能快乐一生。
   事情是这样的。在课堂的最后一次，我进行了当堂的上机考试。其实，这些题目都是之前他们上机训练了的。考试比练习的难度还要低些。是给定反汇编，逆向给出反编译的结果。因为是自动测试，当堂能看到结果，所以，对学生来说也很有意思。
   有位同学，我称他为A吧。A同学刚开始一会，就给我说，他提交错误了。能否回退。我告诉他，规矩已经定了，就必须遵守。第二次提交只能得到80%的分数。生活中这种事情是不可能回退的。
  又过了会，我突然看到A同学俯身在桌子上，人似乎在发抖。我赶忙问他怎么了。他说抽筋了。我以为他手出问题了，赶忙帮他来回扳手掌。他说，是全是抽筋，过一会就好了。以前也遇到过这样，没关系。我站在他身边等他恢复了才离开。心里默默想，大概这位同学太紧张了，造成了身体的问题。
  渐渐地，同学们提交了都离开了考场。我突然又发现A同学伏在桌子上，身子在发抖，似乎比开始抽筋还厉害。好像，还有点抽泣的样子。我不知怎么了。马上过去问他。他说有一题，他本来该正确的。一急，给弄错了。我还在旁边宽慰，一道题没关系。只要平时可以，完全能及格的。我的课程是选修课，不影响他吧。 
  下了课，我将A同学留下来。因为我担心将来在社会上，如果真正出了紧要的事情，他万一承受不了就糟了。和他交流了一个小时。慢慢搞清了状况，也分享了自己的很不光鲜的人生经历供他参考。希望他能有所感悟。写下这些，更希望对看了的学生们，有点点启发。知道人生有不同的活法就好。
  A同学是我们学校英才班的。我们电子科技大学是985高校，全国就不到40所。我们计算机专业是排名全国12位。而英才班是学校专门建立的培养精英的，所以A同学是尖子中的尖子了。这门课在英才的计划中是必修课。虽然必修涉及保研，但英才班的学生自动有保研的资格。似乎也不影响啊。交流后才知道A同学是要准备出国深造的。那么，分数会影响他的出国评价指标。他担心会拖累出国的表现。这样看来似乎他的在意与微微有点过激的反应都是有相对充分道理的。毕竟这涉及到他看来的自己的“美好未来”。
   我才突然注意到，真的。人生观根本上决定了他在学校，在社会上的行为。如果人生只有一条道路，那就是更高的分数，那么哪怕0.5分的差别，也应该去拼尽全力的。这是学校里那些特别精英的学生的生活状态。而还有不少同学，不知道未来的目标是什么，只是慢慢度过大学时代，那么，他们必然会以相反的“玩”的方式混过这四年。如果目标和价值取向固定了，当然，不论你用其他什么手段和招数，一般都起不到什么大作用。
   但，人生是否只有那样的“分数”定天下的路？我不这么想。只能将自己的人生轨迹分享给他。首先，我觉得生活的不同方式，都必须转换成内心的快乐。这样，生命才有幸福感。不论那些喜欢财富集聚的人，如果财富不能给他带来快乐时，那财富必然成为负担。带来的就是焦虑与苦恼。有位很厉害的咨询师，他告诉我，那些很有钱的人，几乎个个都失眠。毕竟，财富除了意味着可以得到许多物质享受，它也带来了责任，也带来了害怕失去的忧虑。
   喜欢名誉也没错，只要这些能持续转换成内心的快乐。财色名利，只是转换快乐的一种方式。快乐的转换也可以有不同的方式，既然每个生命是独特的，其实，我们可以有自己独有的快乐方式，生活方式。我告诉学生，除了在校用分数拼成绩，走入社会用努力挣高薪外，还可以有其他方式。只要快乐，而无愧社会。
   曾经遇到过一个人，她讲自己没多少钱的时候，出差住三星级是快乐，然后，努力能住四星级是快乐，然后，住五星级是快乐。然后，就不知道什么是快乐了。住五星级不觉得快乐，不住就不快乐。但还必须努力去维护与财富匹配的岗位。累，无幸福感。因为，她只是为自己的物质快乐奋斗。物质的享受终有尽头，而其所需的对等代价也并非轻松。
   我觉得，其实生活的多样性，完全容许我们选择能让自己快乐而笃定的生活方式。我自己的方式是，做点自己喜欢而又能真正帮助他人的事，安静而笃定地生活，我心光明，不动如山。此即是绵绵不绝的幸福。如果一个社会，对于能帮助他人的“善”的生活方式都不能接受，秉持善的人活得卑微而艰辛。那这个社会中，你用其他方式也必然是在刀山上行走。你的选择的差异，对结果的影响差别也不大。还好，我们生活在一个根本上越来越向上的时代，我们不用太担心。
   也许，别人会说，自己喜欢又能帮助到别人，是很难的。对，不过，我以为以匠人之心去打磨去面对，当下就是快乐。还有，在这个多元化的时代。除了我们的主业。你完全可以玩出一些跨界的另类的好玩的东西，玩得好，不仅可以改变自己的生活（也许是第二职业），更能做做公益，帮助到他人。我们做程序的可以去帮助小孩子编程，也可以玩一些奇特的东西。我知道，有学计算机，和学建筑的人，弹古琴很好，做了古琴老师。也许，你主业副业并行，也许你甚至将副业变成了主业。
   我自己呢？从来不是严格意义的精英。而且十分另类。学习成绩上偏下，中偏上。读大学的时候，特别喜欢泡图书馆看杂书。文学，哲学，宗教，国术，中医等等。考试也很一般。却写了许多散文，诗歌。不像同学们参加文学社团，我从未拿出来这些让同学们知晓。那时的我，喜欢一个人来去于山水间（学校在山丘上）。读博士的时候，不写文章操心毕业（大小论文加起来时间不超过3个月），却天天沉迷于代码撰写。那时，其他博士都全身心做研究，看文章，写文章。不会写代码这个不起眼又可鄙的低级玩意。我5年间写了约100万行代码。而写论文大概只每篇文章只花了1周（不论英文还是中文）。毕业论文都是导师将我从编码一线抓回来，花了一个半月写的，勉强赶上了学校第一次统一安排博士论文评阅与答辩。留校后，在学校做了六年科研，后来就醉心于教学相关工作。虽然，公开地，大家都说教学重要。但实际上，它的地位远比不上科研，因为它非常难以为职称做贡献。所以，厉害的牛人大多不会去弄这个东西。
   我分析，工科的教育当下的症结是考核不严，所以不论老师如何改善教学套路，意义不大。最多就是个表演而已。而严格考核有两方面过不去。1教师方面，严格考核是需要大量投入，但这和职称无法挂钩，大家不会去投入。2 学生方面，挂科的多了，就会有过激行为，比如轻生。
   看起来这个局不可破，但是万物皆有裂隙，那是阳光照入的地方。我觉得，对于计算机专业这种东西，我们完全可以通过做自动评测打分系统（写出了程序，写对了程序才能得分，才能得更多的分），形成严格考核。这样，老师们可以不增加更多的负担，却能严格要求学生。如果期末考试也能用在线编程打分系统，并且，注意平常的过程管理，多一些小考核，那么最后就不会出现崩塌式的情况。那么我们专业学生毕业时，编码量很少很少的问题就能解决。
而我，一个老程序员，我能够做这个东西。不需要资金，不需要项目支持。如果我们让这样的系统跑起来，我在尘世间入世的意义就满足了。我知道，我会快乐。
  有了这个目标，我与研究生一起干了八年。终于它开始产生了作用。有了这个目标，我的内心就不会被其它的人与事干扰。安然而快乐。
  这八年，我放弃了有些我其实本来想干的事情。比如曾经有人找我去做设计，兼职方式，也不写代码。这是许多程序员的“爱”。但我考虑精力有限，就放弃了。最接近我曾经的另外一个喜爱的事物是，有人找我做开发系统的工具，这是博士毕业后做了好几年的一个东西。蛮喜欢的。别人甚至说，你不要关心管理，你在哪里方便，我们就把开发场所放在哪里。我终于还是忍下来了，精力，我的精力有限。我还是定在我开始的目标上。
  这个目标是开发出系统，为教学服务，将来放到社会上，为大家免费服务。最后，当系统成熟后，开源。中国人从来没有为开源界提供真正有影响力的作品。虽然，我这个目标没有一分钱的财富收入，我放弃的东西中，有的既是喜爱，又能挣到财富。但人生总有舍得。我知道自己的喜欢。那就是做个有用的东西，有许多人在用，我不从这些上面获取财富与名声，这就是我要的东西。
  因此，即使有公司的人说，与我合作，将系统做商业化。我也没答应。因为这偏离了我的目标。如果我需要钱，我就到市场上去挣，然而，我的物欲很低，日常都吃素。工资够我用了，所以还是认真去做我的这个玩意。
  从开发出来，到让大家使用，也用了不少的时间。从不急于让大家赶快使用，因为东西好，才能有人使用。好东西，毕竟是时间积淀出来的。我是个代码匠人，安心做好就行。喧哗的市场和喧嚣的名利与我关系不大。有口饭吃，自心欢喜，有益人群。足！我也并非卑微地活在清苦中。没有各种所缚，还能常到山上过那扫云的生活。
   对啊，我一个匠人，并非过着那清苦不可自持的日子。并非无趣无乐。乐山乐水，程序员也可以用诗心活在日子里。在青城的灵秀山水间，写诗攀涉。此心与白云山花往还。任他万户侯，千金裘也换不得的自在。贴几首诗，那是我的生活。
 

一

呼吸万壑青，秋鸟惊空林。

问家居何处，能听清泉鸣。

二

微云起清风，西出绿芙蓉。

云下仙人居，倚涛十二重。

我登高崖秋，临风一揽袖。

千山碧色动，欲入翠海作龙游。

十指凌烟霞，西去复归东。

回望天边月，泠泠落寒松。

三

暮云深谷路，春鸟晚寺钟。

一杯梨花酒，海棠坐春风。

四

雄楼大道春复春?

千树万木绿云呈

昨连三日绝码困

一键忽弹取倾城

东湖百花发

纷纷落天涯

晓日闻课罢

当来坐白沙

绿萝兮绿萝

春风触碧波

鸟踏荇影乱

青丝摇娑婆

我是人间向道人

春深兮春深

来生白云正童真。

五

西风点云丹，百木领秋颜。

寂静高天云，万里黄叶寒。

遥想窅然仙，卧在五洞天。

雨湿轻粉绿，古崖春流满。

迈步学作猿挂枝，飞鹰提羽搜白石。

抖若惊雀竦毫毛，盘盘如松坐静室。

仙人赐我紫金丹，氤氲袅袅炉生烟。

愿学道人辞苍茫，一定鸡足两千年。

沧海沧波沧浪水，云留云散云下田

高卧百花琼浆液，衣尘已朽白玉环。

六

筋经门里欢喜仙

朝服柏枝青桠观

浮云常作鸟来去

药草卜易换酒钱

传得恩师庆余年

一去西边冷然天

幽雪千载冰骨烈

卷身擎豹崩落拳

我今得金丹，奋行天地间

长风入双臂，高飞绝尘寰

名利同腐朽，瀚海苍茫秋

红日登群峰，浩荡江水流

尔尔百岁倏忽淹，赤足踏草碧连天。

春草从来枯又发，万古一去谁复还。  
还有诗图的生活

  这样好玩的生活，是否对社会无所作为？匠人心，当无愧。
著作《老码识途》获豆瓣9.0评分。自主开发的码图系统已经在电子科技大学使用了8年。后续逆向练习的系统原子力，病毒练习系统原虫、数据库实现系统开物都会上线。形成系统级能力培养的虚拟系统生态群。
探索和建立了轻量级构建式+逆向析构式系统级能力培养方式，获得良好效果。大学一二年级的学生经过1月学习撰写和重构两三千行代码，理解并实现插件式编程，从而掌握面向对象设计本质。2-3月学习就能撰写病毒，并掌握逆向分析能力。从而在半年内对底层和高层形成可持续自主发展的能力原核。致力于基于猜测、实证和构建的系统观级系统能力的培养探索。
   对如何将艺术教育、怀疑和思辨精神融入工科核心能力培养感兴趣，并提出了基于模式的唐诗学习和写作。
   岔开说了些闲话，还是回到正题上。我这个人比较喜欢真正能有效果的事情，不喜欢在奖励或说法中寻找成就感。真正能在实际中应用，能帮到他人，就是我的成就感。这8年间，我放弃了传统意义的科研项目。甚至别人因为无法将项目直接让我做，没和我讲就将项目发布出来，让我去申请，我也没有去申请。评了副教授后，我就放弃了这条高校主流道路的登阶。此生不长，做好一件事很不容易。别人的快乐和肯定不是我心所向，我心所指，不动如山。虽然我是一个佛法行持者，也是一个道学的学习人。但在世间法上，我觉得自心最接近儒家阳明先生的“心学”。
  大约8年前，一次偶然，我大学同学告诉我，教育是重要的，你认真干，将来会有好报。而我并不在意这些。不过，似乎他说出的是社会的规律。就是有用的东西，迟早会体现其价值。所以，虽然我本来不准备为职称奋斗。可是，学校为教学做了制度改革，有了首席教授这个岗位。评上后，对于副教授，只要评定后工作岗上表现符合要求，就可以转为正高职。我被推去参评，得到了认可，获得了首席教授的岗。而用这8年积累的东西，这三年也得了不少相关的国家范围的一等奖。算是对岗位有所贡献。
   我想说的是，当你干一件真正有价值和意义的事情，其它的事情，可能会自然而然地来到你身边。当然，我们决不应被这些到来的东西所牵扯，不应忘记了自己的本心。否则，不动的山就倾矣。当我今年看到，10月份，每天基本有1000份作业提交，我当时，身体激动得发抖。这是我的本心，我心所向。
  所以，同学们，如果你发现生活有其他方式走向幸福和快乐。是否可以调教一下自己的目标。改变一下在大学中的活法呢？其实，为了高考，我们大多数同学已经付出太多。甚至没有时间想为什么他们来到大学，在大学里能做点什么。如果，我们为了快乐而幸福的人生努力。我们的大学生涯就应该好好规划。不见得就是为了那几分成绩而挣扎。即使你是要出国，要保研。大学，将丰富我们的精神世界，丰富我们的能力栈，滋润我们的心灵，为未来的多种可能建立丰厚的积累。
   所以，对于分数有高要求的。不妨在保证所涉及目标的情况下，分点心出来干其它事。比如为了保研，只要能进入保研的机会就行了嘛。我们都知道。98分要提高到99分，这一分十分难，要付出非常大的代价和非常多的时间。不如将自己提高到够保研，比如88分90分就可以了。剩下的时间，不妨做自己喜欢的东西，提高自己的能力。多了的那几分，那几个名次只不过是眼前的高低，这些浮云很快就过去了。而如果换来自己能力的真正成长，那可是关乎一生的高低，不必计较眼前的虚名。其实，世间的路很多，保不了研究生，我见过的，基本花半年考研，都考起了。
   这让我想到，为什么往往取得很大成就的人是成绩在前三分之一部分的人，而不是那些最靠前的人。可能，这些学生，没盲目将自己的精力用于追逐分数。他们懂得，更敢于取舍，去追逐那些他们喜爱的执着的东西。这种心态，或许才是后面人生的最大的引擎吧。所以，他们后来有了可观的成就。
  另外，人吃吃亏是好事情。不然道理转换不成行事的指导。A同学说，自己高中时是学习倒数几名。高考前发奋考入了我校，而且还进了英才学院。所以，他特别在意每一次成败，不希望在变成过去的样子。我觉得，他这种认真的态度没有错，甚至值得赞扬。但，对于失败的价值他没有认识到。也不能坦然接受。我就分享了自己的成长经历给他。
   高考本来我能加5分，因为不知道要事先申报。结果差两分上重点线，不能读川大，成电这些学校。甚至，有一个我做正确的题目，当时，不相信那个计算结果（教室里的空气重一两百斤），故意将计算结果的小数点前移一位。那年89年，遇到了全国性事件，又缩减了15%的招生额。总之，就是和重点大学错过了。
  毕业后，在长虹厂上班。实习刚满一年，本来要分配到相关单位工作。遇到裁员。所在车间的领导为了怕得罪老职工，将我作为裁员送到总公司培训再上岗。我就还没正式入岗，就待岗了。培训完了，被分配到的单位上。在一个有环氧树脂的生产线上三班倒。结果上了两三天，因为过敏，眼睛肿了，只露出一条线。之后换到绕线机房。开始和初中高中毕业的临时工一起坐在地上削塑料工件。车间里的技术员和我摆龙门阵，才发现我是个本科生。对于在那里能乐呵呵地削工件的我表示很惊讶。95年，本科生是非常稀有的。我进不到设计单位，人事干事明确说就是因为不是重点大学的。
  哈哈，一切都似乎回到89年那个一考定成败的高考。不过，我真得感谢命运的力量。如果当年我进入了重点大学。也许人生很可能是另外一个情况。我们一起分配川大，成电的学生，好多就慢慢随着长虹厂老去了。我因为知道了文凭的敲门砖作用，离开了长虹，考取了研究生，博士。然后，就在成电当了老师。如果高考考上了重点大学，有可能现在还在长虹厂。我觉得，成电做老师，更适合我吧。生命中看似不幸的拐点，也许是拐向另外一个新天地。
  给A同学讲了近一个小时，希望他能知道，人生有不同的活法，只要快乐而无愧就好。人生有的起伏，也许只是带领你向那个柳暗花明。
  希望我们的同学们。有空想想自己生命的方向，不是只有一种道路，一种活法。生本精彩，心当勇猛。你们这一代人，一方面处处讲自我，讲个性，讲独立。但当面临生活真正的选择和方向时，好多都迷茫了，好多都被社会的选择绑架。不知道那条自己的路。知道了，也不敢去担负自己的人生，不敢迈步。那么，就会在这迷茫和怯懦中虚耗光阴。
  不过，同学们当中也有一些明白人。在听我和A同学交流后，B同学与我一起吃了个午饭。我问，为什么他愿意花不少时间在工程实践上，这是没有任何学分回报的。他说，性格上，他喜欢动手的东西，不喜欢虚的。高考本来可以考取浙江大学，但因为它的专业不是自己喜欢，能够动手的计算机。所以他放弃了浙大，考到了成电的计算机学院。我课外带了他做病毒，做操作系统。他是个很有工程灵性的人，也善于和别人交流。我觉得他的未来，一定能快乐。因为他知道取舍！B同学说，他会花半年时间考研。其他时间，就花在自己想做的事情上。编程是他喜欢的东西。
   可惜，我也无法将人生目标和选择，成功与挫折这些东西和大多数同学分享。但却第一次真实地发现，价值观和取舍比其它都重要，因为这是所有生命旅程的起点。我只有絮絮叨叨写点自己的感受，以期望同学们能早点思考，早点改变。生命绝不是那些别人眼里的精彩，那些财富，那些名誉。我们最终要面对自己的本心。我们不是在嘴上去活我们自己的人生，我们是在心与行上去活出我们的本真。
  我所分享的只是我这个平凡但快乐的人生，我只有这样的人生供大家参考。越早想明白。越早迎来自己未来的精彩。
  同学们，大学有更多的可能，那关乎余生。