案由：
随着社会竞争的日益激烈，人们对子女的教育更加重视，全社会对教师的要求也越来越高。目前，我市教育事业发展十分迅猛，但与此同时，中小学教师正在超负荷地工作，主要表现在：
1、承受压力过大。（1）学校和社会的压力。学校和社会对教师业务能力要求越来越高、考核评比负担过重、学校与家长过分关注学生的分数。最大的压力来自所做的工作不能得到客观公正的评价与回报，工作缺乏成就感，经济负担重；工作得不到领导的理解与支持；规章、制度与要求存在很多不合理的地方，被动地适应单位各种改革，过多僵化的考核与评比；社会地位不高。（2）班额过大造成的压力。现在中小学班级人数一般在7
0人左右，由于班级人数多，造成中小学教师管理工作压力过大。也时常有教师违法管理学生，造成学生伤害的事件，报道于电视、报纸等新闻媒体，无形之中也给其他教师造成了一定的工作压力。家长的期望值之高和教师的工作能力有限形成了鲜明的对比。
（3）来自自身的压力。由于中小学教师整天忙于日常教学工作，使自身的自我提高学习的时间大为减少，就必然引起自身学养素质的相对下降，现代教学对教师素质的要求越来越高，而教师没有多余时间给自己充电。
2、日常工作量过大。目前虽大力提倡素质教育，但仍然存在看重分数的现象，这样一来，由分数带来的压力，让教师不堪重负。一个教师平均每天三节课，剩下的时间既要备课，又要批改大量的作业，组织学生参加课外活动，还要完成每学期的课时计划和业务学习笔记、政治学习笔记、参加各种教研活动以及学校安排的其他工作等等。现在学生的安全问题得到了各方面的高度重视，为了学生的安全，还要对学生进行全天候监管。因为工作量太大、经常需要加班，几乎没有什么闲余时间。
3、精神负担过重。
主要原因：
一是各种考核检查种类繁多，使教师的工作量无形中再次增加，这样教师忙于应付各类考核，造成心理方面的压力。
二是学校的管理方面不规范，不能体现教学的人文管理也是造成教师精神负担过重的主要原因。
三是学校按教学成绩排队，以学生分数高低论教师成败，使得一些教师有时心急，对差生采取一些过激的手法，造成不良后果，从而产生精神负担。
建议：
1、要营造一种相对宽松的社会氛围，改变教育评价机制，尽快建立符合现代化教育理念的新评价标准，不要以分数作为衡量素质高低的唯一标准。全社会通过各种渠道形成关心、理解和支持教师工作的氛围，以减轻教师的工作压力。
2、教育主管部门与学校应引起足够的重视，要采取强有力的措施来提升教师对自身工作的满意度。应当采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。
3、采取有效措施，减少教师工作量。现在的现状是学生减负，教师加负。希望有关的部门领导和管理者转变观念，确实在减轻教师工作量过大的工作中有所作为。该检查的工作检查，不该检查的工作尽量避免检查，做到科学管理，以人为本。
4、教育部门要重视教师自身素质的提高，多组织一些有益教师身心发展的各类活动，让教师有更多机会学习，不断提升自我。同时，教师也要重视自身心理的保健工作，注意劳逸结合，坚持运动，培养多种兴趣，学会放松和调节自己的情绪。
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