有一个秘密，很多家长都不知道。
​这个之所以是个秘密，并非没有透露，而是被人视而不见。
​现在，很多家长对孩子的教育，都是“仓鼠式教育”。这个词，是我创造的。从小，就急着往孩子脑袋塞单词、古诗、生字，这个行为，就好像一个勤劳的仓鼠，需要不断塞东西进洞里。

​其实，家长忽视了一个显然易见的事实：人的脑瓜，并不是拿来储存的，而是主要是拿来思考的。

​爱因斯坦说，如果你说我学识渊博，那是错误的。因为，我经常要去我的书房，取架子上的书来翻阅，通过检阅书里的内容，我的实验才能继续进行。我的学识，甚至不如我那个塞满书的书架多。
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​脑瓜就如一盏灯，灯在哪里，我们就能看见多大的范围，其他地方，又潜入了黑暗。我们的脑瓜，只能记住生活中经常使用的知识，而那些不常用的知识，又会像没有灯光的远处，知识点被影子所吞没不见。

所以，记忆、背诵，犹如在沙滩上堆城堡，如果你没有刻意地设计重复的遇见，那么知识点就不会被你脑瓜所记住。

这就是，为什么我为不同孩子，设计了合理的复习​计划，并且，及时将这个计划，拓展到语法、刷题、口语听力中去，将单词知识点，通过重复强化，再交给语法去串联成知识面，并且安排周期刷题，这样英语这个学科，就从零到全方位面面俱到，成为海边难以冲刷的礁堡。

但是，话再说回来。上面说的，仍旧是关于记忆的真相，然而，人的脑瓜，仍旧不是为了记忆而被设计出来的。

我们再回想一下，​人是如何区别于动物？达尔文告诉我们，人因为能够“创造”工具，所以能区别与动物。
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​是的，人的脑瓜，从来就是优先用做“思考”的，而不是记忆。任何学习，都包含了记忆的过程，记忆去上面所述，需要科学地训练，记忆才能真正牢固，成为知识肌肉，为我们生活所用。然而，很多人读书成绩很好，但是他们却不懂如何使用知识。这才是读书人，最明显的认知盲区。
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​为什么，我可以设计这个英语教学系统，让不懂英语的家长，也能在家自己带孩子？现在双减，很多家长都很焦虑，补习班没有了，孩子英语成绩又总是提升不了，很着急。而我就这个问题，设计出了这个英语学习法，解决了家长的问题。这个过程，就是知识创新。我不是海归，英语专业水平，也没有像外面英语老师那么出类拔萃。但是，我懂小学生的心理、学习规律，也懂记忆的规律、家长的难处。再诸多条件、信息的元素面前，我创造了新的学习系统，解决目前我们遇到的困难。
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​这就是说明，知识是否渊博，并不重要，脑子灵活，善于观察生活中困难，解决困难，才是我们的孩子，取得成就的关键所在。而并非是，一味不断地像仓鼠一样学更多的知识。
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​说到这里，聪明的家长，估计明白我说什么了。