教育之道 自然之道（二）

教育之道 自然之道

     世界本无教育，自从有了人类，自从人类明白，人类自身的发展，必须遵循大自然的运行规律，必须与大自然和谐统一，才有可能做到可持续发展。于是，有了教育。

教育的最终目的，就是人类为了让自己的子孙后代，懂得如何遵循大自然的运行规律，懂得如何做“人”？才能够活得健康，活得幸福，活得有意义。

世界之大，无所不有，工商农工，三百六十行，本无贵贱，行行得有人做。于是，教育就有了分类，其目的还是只有一个——懂得如何做人。

世界七大洲，221个国家和地区，没有哪个国家不希望自己的国民是“良民”，也就是我们常说的“好人”。好人的标准很多，但却离不开最根本的两条：一是品德高尚，二是才华卓越。简称“德才兼备”。于是，国家对教育的要求，也就是教育方针，就非常明了了，尽管在语言文字上各有表述，但是，最终却都离不开要培养类似“德才兼备”的人。

为什么非要培养“德才兼备”的人不可？因为只有“德才兼备”的人，才能够遵循自然之道；才能够与大自然和谐相处；才能够担当得起建设祖国，服务民众的重任。

我们国家在制定教育方针时，中央不知要召集多少位知名人士来研究？也不知道召开了多少次专门的会议？最终仅用了56个字来表述我国的教育方针：“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”真乃字字值千金。

我们国家的教育方针，概括起来就是“坚持、实施、提高、培养和办好”，把“育人为本、德育为先”放在最前面，就是要告诉搞教育的人，先抓好德育，再进行智力和技能的教育。搞教育必先抓德育，充分说明育人和德育的重要性。体现出遵循大自然的运行规律和法则，明确教育的次序不能颠倒。总而言之，我国的教育方针，其实就是严格遵循自然之道，遵循教育之道。

什么是自然之道？自然之道就是大自然运行的法则，是不依人的意志而存在的自然规律。我们古人通常把大自然运行的法则简称为“道”。比如，早晨，太阳从东方升起，傍晚，太阳从西方落下；公鸡打鸣，母鸡生蛋；播下玉米种子，收获玉米棒子……

什么是教育之道？人是大自然中的一分子，人的成长规律与大自然的运行规律是一致的，人之所以为人，就是因为人与其它动物最大的区别是人是有感情的动物，人需要接受教育。教育就必须依照人的成长规律，依照大自然的运行规律。这就是教育之道。

人是大自然中的一员，其成长规律与大自然的运行规律是一致的。那么，人在成长的过程中，都有哪些规律呢？这里要从两个方面说明：一是人的身体成长规律；二是人的思维成长规律。

第一，人的身体成长规律。人的一生大致可分为胎儿期（孕期）、婴儿期、幼儿期、儿童期、青年期、成年期和老年期。从年龄上大致可分为0周岁，从母体受孕到婴儿出生为胎儿期；0—1周岁为婴儿期。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段；1—3周岁为幼儿期；3—13周岁为儿童期；13—18周岁为青年期；18—55周岁为成年期；55周岁以上为老年期。

中国有句俗话：“到什么山头唱什么歌。”人的身体在成长过程中也一样，什么年龄该做什么事，不能乱，不能提前，也不能颠倒。这都是上天规定的，上天就是大自然，也就是我们古人说的“道”。我们大致把人生的成长分为五个阶段：

1、孕期和婴幼儿期是播种期。必须及早在这个年龄段，把人所需要的种子播撒进孩子的心田。我们的古人称之为“幼儿养性”，就是要奠定优美的人格。人生的最早期，就像是春天一样，春天到了就要及早播种，晚了季节过了，农作物就会收成不好。

2、儿童期是吸收期。这时的孩子，只知道吸收，不太注重思考，你给什么他就吸收什么，像海绵一样贪婪地吸收。我们古人称之为“童蒙养正”，就是要用圣贤的智慧陶冶孩子。就像我们把一粒种子播撒进刚开垦的土地里，需要有适宜的温度和湿度。这粒种子开始发芽了，又要给它浇水和施肥，如果发现刚长出的芽长歪了，还要扶正，并且给它培土。

3、青年期是长成期。这时的孩子需要培养心智和才智。我们的古人称之为“少年养志”，就是要培养孩子的理想和抱负。就像一颗果树正在茁壮成长，快要开花结果的时候，需要合理的田间管理，浇水、施肥、除草……

4、成年期是收获期。早年播撒的种子，经过精心护理，该到收获的季节了。这时，孩子们已经长大成人，他们学业有成，可以成家立业了，可以为祖国和社会奉献出累累的果实了。我们的古人称之为“成人养德”，这是真实生命的开展。

5、晚年期是养心期。人到晚年，万事当抛于脑后，以健康为本分，颐养天年。如有余力，可以致力于教育下一代的工作，我们称之为“晚年养心”，这是回归自然的时期。

第二、人的思维成长规律。人的思维也是大自然所规定的，母体受孕有三个月时，胎儿就开始有了听力，这时的胎儿基本没有什么思维。0—13岁这段时间，孩子的思维能力不强，接收能力最强，记忆力也最强。这时，我们就应该给孩子接收人生最优质的东西。13—18岁这段时间，孩子的思维开始慢慢变强，18岁以后就成熟了。这时，我们就应该给孩子接受智力和技能的教育。孩子们边思考边学习，成长很迅速。18岁以后的人记忆力就开始慢慢下降，越老记忆力越衰退。

 这里，有一个分界线——13岁。13岁

以下的孩子记忆力最强，思维力很弱；13—18岁的孩子，记忆力和思维力同步增强，18岁达到顶点，最高峰；18岁以后记忆力开始下降，思维力还在向前发展。

我们明白了人的成长规律后，接下来就可以按照教育之道搞教育了。

既然13岁以前的孩子思维力不强，记忆力最强，是人生的播种期，那么，我们就给孩子播种吧。播什么种子最好呢？肯定是最优质的种子最好。

前面，我国的教育方针已经很明白地告诉我们了，“坚持育人为本，德育为先”。我们搞教育的人如果不按照教育方针搞教育，就是不敬业；就是渎职；就是犯罪！

所以，我们就应该在孩子13岁以前，把“德育”这颗人生最优质的种子播撒进孩子们的心田。“德育”这颗人生最优质的种子到哪里去买啊？不用买，我们家就有，并且是全世界最好的。人家外国佬早就知道把我们的这颗种子拿去用了。

我们中华民族有着悠悠五千年的文明史，灿烂文化举世瞩目。无数经典诗文穿过时空，流传至今，令全世界刮目相看。无数发达国家把我们的经典奉为至圣之宝，而我们自己却在最近二百年来，将之视为废品而不屑一顾。真乃国之不幸，国之悲哀啊！

中华民族在漫长的历史过程中，创造了光辉灿烂的古文化，给人类留下了无数脍炙人口的经典诗文，寄托了我们先辈对于人格与道义的追求与向往，是中华民族一笔宝贵的精神财富。这笔财富就是人生最优质的种子，我们理应及早播撒进孩子们的心田。

这些经典诗文，是以文言文的形式写成的。现代的很多人都读不懂，孩子就更加不懂了，把它交给孩子能有用吗？其实这种担心是多余的。因为是种子，根本不需要去弄懂，只需要把它牢记在心即可，记得越多越好。孩子在播种期，记忆力最强，思维力很弱，我们就要利用这段美好时光，给孩子大量诵读经典。等到孩子18岁左右时，他的思维力达到成熟期，自然而然会弄懂的，并且一发不可收拾，可供孩子享用一辈子。这就是“道”。

有人问，何必这么急呢？等到孩子长大一点，一边诵读一边理解不好吗？这样做就错了，错过了播种期再播种，收成一定不好。千万记住13岁的界限啊，13岁以前的孩子是记忆力最强，是诵经读典最佳时期；13岁以后记忆力开始下降，思维力开始增强，是开发智力的最佳时期。这就是自然之道，教育之道。

《弟子规》说“同是人，类不齐，流俗众，仁者希。”的确如此，当今世界，大多数人是不会去诵读经典的，这就是“流俗众”的原因了；而只有少部分人去诵经读典，这就是“仁者希”的结果了。

我们搞教育的人一定要明白“教育之道乃自然之道”啊！搞教育不循“道”，我们的教育不失败才怪！