“高效课堂”与“传统文化”

 

“高效课堂”的出现，是教育界的一大亮点，堪称教育的一场革命。给教育革新注入了新鲜的血液，也给广大教师提出了一个全新的课题，教师们如果掌握了“高效课堂”的方法，等于释放了长期以来束缚在教师身上的绳索。“高效课堂”也给广大学子展示自我的一个广阔的天空，调动了他们的学习兴趣，提高了他们掌握知识的能力。“高效课堂”的本质是还教育的本来面目——教育要遵循大自然的运行法则和规律。“高效课堂”的出现，说明了一个真理：教育本是一件简单的事情。

传统文化是中华民族五千年来形成的精粹，是中华民族屹立于世界民族之林的法宝。中华传统文化也是中华教育的根基，现代教育离不开传统文化，一切离开传统文化的教育都将会是无本之末。传统文化是我们的祖先在发现大自然运行的法则和规律的基础上凝结而成的；是我们的祖先留下来的无比绚丽的瑰宝；是经过几千年的检验证明可行的一笔财富。

我们的老祖宗无比智慧，在造文字的时候就很明显地告诉我们什么是“教育”？所谓的教育，是“教”与“育”的结合，“教”离不开“育”。“教”字左边一个“孝”字加上右边的“文”，说明“教”是孝的文化的传承。

“高效课堂”的出现，让学生要掌握知识，可以通过自学、对学、群学等手段就可以达到，教师在课堂上的讲授，一般不应该超过十分钟，证明了教育是一件十分简单的事情。其实，现代教育中，语文是各个学科中的基础性学科，要学好其他学科，首先要在掌握语文的基础上进行。现代语文是白话文，只要会讲普通话的人，都可以很轻松地读懂语文课本里的课文，意思也不难理解。这就是为什么我们的学生可以通过自学、对学和群学就可以掌握的道理。

而传统文化中的经典，却不是一般人随随便便就可以读懂的，需要一定的知识积淀和长期的薰修，需要等到一个孩子成长到一定年龄段时，自然而然才会融会贯通的。传统文化中的经典，是高于现代白话文，并能够涵盖现代白话文的文言文。

为什么我们成年人不可以随随便便就能读懂文言文？那是因为我们这一代人小时候根本就不懂文言文，所以我们只能望文兴叹了。本来就是一件非常简单的事情，结果因为我们小时候不去诵读文言文，而去说文言文难以理解了，这是悖理。我们看古时候的学堂，老师就是教孩子们诵读经典，要孩子们背诵经典，那时候读书人没有读不懂文言文的。

如果今天，我们在搞“高效课堂”的同时，让孩子们提前诵读古文化经典，让孩子们从小就把很多经典名著记在心中，长大后就没有一个人说读不懂文言文了。同时，文言文又是高于现代语文之上，并能够涵盖现代语文的，只要我们的孩子小时候多掌握几部经典，长大后他们的知识和涵养将会是高层次的，为人处世的素养将会得到提升。因为古文化经典中，几乎都是在教导人的为人处世之道，孩子们诵读经典，在获得更多知识，掌握更多语言文字的同时，学到更多为人处世的道理。这样一举多得的事情，我们何乐而不为呢？这就是播种，是给孩子播下人生最优质的种子。今天播种，将来一定会有所收获。

《易经》说：“童蒙养正，圣功也”。我们的教育不能只抓知识和技能，更重要的是要“教”和“育”的结合，光“教”不“育”的教育是失败的教育。因此，我提出，“高效课堂”应该与“传统文化”相结合，才是相对完美的教育。