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教养孩子，最怕孩子养成一些不良的坏习惯，因为坏习惯养成容易，但要改正就非一朝一夕之功了。
所以，在平常的教养中，父母重要的事项之一就是从小注意孩子的行为，避免养成不良的习惯。
今天我们分享三种不良的习性，有就赶快想办法帮助孩子改正，没有就继续保持防范，不要让他出现这些不良的状况，影响一生的成长。
有没有随便取用他人物品的行为?
孩子的偷窃行为，一般来说可以分成两类：
一类是正常的，并没有偷窃的念头，只是随手取用他人的物品。
另一类是病态的，是基于情感发展遭遇到挫折，希望通过偷窃的行为来发泄心中的恐惧和憎恨。
孩子的偷窃行为，大多先从自己的家里开始，向不关心自己的父母偷取金钱，或者家人所喜欢的东西。父母发现之后，必须了解他的偷窃动机。
如果孩子是正常的，只是搞不清楚东西的所有权，随手取用，就应该及时告诉他，不可以任意取用他人的东西，以养成良好的习惯。
父母不应该不分青红皂白，马上断定子女有偷窃的行为，使事态更加恶化。
父母自己以身作则，尊重孩子的所有权，同时也帮助孩子建立起尊重他人所有物的观念，孩子不会随便取用他人的物品，将来长大以后，当然不大可能会顺手牵羊，产生偷窃的行为。
会不会做错事还有理由?
父母教导子女的时候，常常要给子女一些合理化的解释。
譬如孩子要爬树时，父母会说：“不能爬树，会把膝盖摔破。”孩子要拿别人的东西时，父母会说：“这是别人的东西，不可以随便拿，因为别人找不到的时候，会很伤心。”
这样的示范是不是误导孩子在做错事的时候，也会找理由、找借口，作为自己错误行为的合理化解释？
因而，父母必须进一步让孩子明白做事要合理，但是做错事要勇于认错，而不是胡乱找理由搪塞或辩解。
做错事情还要找理由，很不容易承认自己的过错，更不容易下决心改过，所以一次搪塞过去，下次又可能再犯同样的过错，这是不能纵容孩子找理由的主要原因。
现代的父母，大多对外面的人很客气，对朋友很亲切，对自已的长官或有钱有势的人说好听的话，一旦关起门来，对自己的子女反而大呼小叫，甚至破口大骂。孩子做错事，父母指责他、骂他，他只好找理由搪塞，企图逃避责任。
通常父母愈严厉，子女愈不敢认错，深怕挨打受罚。
所以父母对子女最好多鼓励、少责骂，要认清孩子的知识经验都不多，犯规做错是难免的事，多给他反省改过的机会，多原谅他几次，多开导他，使他不但勇于认错，而且知错必改。
有没有一切要以他为中心的要求?
有一位朋友，把他的儿子带到办公室来。他的儿子说话的音调特别高，声音也特别大，同事都回过头来看他，他却并不觉得有什么不对。大人们在讲话的时候，他也常常插嘴。
这种孩子已经养成时随地都要以他为中心的坏习惯，令人讨厌，事实上他自己也常常痛苦不堪。
每一个人都有自尊心，但是不能够太强，否则任何地方都要高人一等，人际关系必然不会好。
孩子适当地表现自已，是合理的，也是应该的。如果处处都要表现，时时都觉得自己高人一等，那就非常不好，父母必须及早加以开导，以免形成坏习惯。
随便取用他人的东西，养成不劳而获的生活技能，长大以后非偷即抢，非常危险。
做错事还有理由，养成知错不改的恶习，将来错再错，终必铸成大错。
一切要以自己为中心，容不下别人，也不懂得尊重别人，将来孤家寡人一个，人际关系当然不会好。
希望培育优秀的儿童，教养健全的子女，父母必须充分体认人格比知识更重要。一般人常希望自己的子女功课好、知识水平高，却忽略了功课好、知识水平高的基础，其实就在于性情好不好，人格健全不健全。
先把子女的人格发展基础打好，将来进入学校以后，功课才会好，知识水平才会高。进而走向社会之后，才能更受人欢迎。
所以，至少要做到不随便取用别人的东西，做错事不要找理由，不要时时都以自己为中心，避免养成子女不正当的生活习性，影响健全人格的培养。
有了这些基础的教导之后，再来开拓孩子其他方面的潜能，引导孩子在各方面多做尝试和摸索，才不会适得其反，产生不良效果，才能真正对孩子未来的人生有持续而良好的影响。
本文内容：曾教授家庭教育汇编
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