一．具有新观念
思想决定行动，观念决定成败。我们要具有全新的育人观，人才观，学生观，质量观，效益观。培养身心健康，品质优秀，会学习，会交往的现代人才。作为教师应该以生为本，目中有人，心中有纲，手中有法。
教育是一种唤醒，唤醒就需要氛围；教育是一种科学，科学需要求真；教育是一种事业，事业需要投入；教育要体现公平，公平需要尊重；教育是一个慢的过程，慢就需要等待，过程就需要系统的关注和跟进。教育不是说教，不仅仅是这样不准那样不准。
我们要做“火柴”，不做“蜡烛”。“火柴”的作用就在于激发并强化学生的学习动机。我们要做“律师”，不做“法官”。做“律师”意味着站在学生一边，竭力维护、捍卫学生，而不是做一个裁判是非的“法官”。我们要做“拉拉队”，不做“陪跑者”。教育者永远无法和孩子一起跑到他的人生终点，我们最好是站在看台上，为孩子呐喊助威。我们要做“导演”，不做“演员”。让学生成为演员，最好让全体学生都成为演员，而不是仅仅培养几个主演。记住：教育的目的是让学生成才，而不是显示自己的聪明与才华。
让我们努力做到：对每个学生怀着高度的成功期待，并悉心跟进对其学习的指导；不采取题海战术；不将教育责任推诿于家庭；确保课堂教学的高效；呈现所教学科的丰富性与魅力；把促进每个学生的进步，当成我们教师的最高荣誉！
二．树立新标准
新学校的全新应该体现在：现代化、城市化，为此，我们育人标准，教学标准都应该是全新的，应该是在继承优良传统中创建新的办学标准。教学质量，教学效益，管理水平，工作方式都应该向现代化，城市化，信息化，国际化迈进。
我们是现代化的城市学校，我们的一切工作都要以此为标准进行。我们要建立新的标准。如，学校管理标准，高效课堂教学的标准，雅正学生的标准，雅正教师的标准。关键一点是我们内心要有不一样的新标准。
三．构建新德育
德育是学校的第一要务。新德育应该立足学校的实际，立足学生的实际，创建良好的育人氛围，以养成教育为主线，坚持开展阳光的雅正教育，从雅“言”、雅“行”、雅“学”、雅“思”四个维度来培养学生的雅正行为。如，在学校遇到成年人主动问“老师好！”，保持个人卫生，搞好环境卫生树立良好的卫生习惯。在校在家在社会具有雅正的品行。养成良好的学习习惯，具备基本的思维能力。
我们应该明白，教育的目的，就在于让每一个生命、每一个共同体成就为他自己，实现在特定环境中的最大可能性，而不是简单复制别人的基因。
我们应该知道，真正的教育，绝不是讲道理、传知识，而是把自己精神的能量传递给学生，维护学生的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变化、改善自身和环境的人。
四．营造新文化
文化的影响力是无限的强大而久远的。学校要借助新落成的机会，系统策划，周密组织，提炼和建立起我校的教师文化，学生文化，班级文化，让师生在文化侵润中显得品行雅正。为什么要走这一步？
“制度管不住精神，说教挡不住诱惑，考试救不了灵魂。学校德育苍白无力的原因之一，就是德育缺乏文化魅力和精神享受。”
“建筑物建立起来之后，你看不到条形的钢筋，但是少了钢筋，建筑物就会倒塌。文化对于学校教育来说就是这样。”
“化”是两个“人”字一正一反，意味着把一个自然人转化为一个社会人，把一个坏人转化为一个好人。
学校文化建设中，我们要高度重视精神文化的建设，物质文化是容易达到的，精神文化的建设是关键，以教师职业道德行为为准则为标准建立教师文化。以校园文化建设，班级文化建设为契机培养品行雅正的学生。我们要逐步建立起涵盖教师文化、学生文化、课程文化、组织文化、环境文化、物质文化、精神文化、制度文化等的特色学校文化。
在学校文化建设中，我们要重视学校制度文化的建设，重视管理文化中的民主建设，坚持依靠教师办学，坚持带领教师进行课程改革。让我们的学校处处散发着文化的气息；让它应该体现对生命的尊重，形成我们雅正文化。
没有文化的学校不是学校，文化力量弱小的学校是薄弱学校。优秀的学校一定有自己独特的学校文化。
五．采取新方式
打破传统落伍的教育教学方式，构建和运用全新的教育教学方式是学校前进和发展的必须。我们必须进行新课程改革，我们必须和学生一起改变学生的学习方式。改变教师的教学行为是我们学校面临的挑战，面对这个挑战，我们已经跨出了一步，怎样把未来走好，需要我们研究，学习，实施，总结，反思。
我们采用“导学案+小组合作”学习的模式进行学与教的新方式是正确的方向。“导学案”是我们组织学生进行学习的一个载体，是实现高效课堂教学的一种有效手段。“导学案”的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用。
导学案的编写和使用要结合起来，否则，会很难堪！“导学案”绝不是教学内容的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成链接，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。
导学案导学的基本思路是：提出问题——指示方法——学习探究——展示反馈——点拨（以问题启发问题）——巩固练习。在这个流程中教师要努力做到：第一，认真指导学生使用好学案，在上课前抽批部分学案，了解学生情况，再次进行课前备课，原则上不允许再布置课外作业。第二，用学案教学要努力做到放手让学生阅读教材，放手让学生主动探索新知识，放手让学生讨论重点、难点和疑点，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生建构。总之，在课堂上只要学生能自己完成的，教师绝不包办代替。
导学案要做到“双批双改”。导学案的二次批改环节就是为了检查学生的纠错及导学案的完善情况，课前无法解决的问题或是有疑问的知识点，学生应该在课堂上通过合作探究解决掉，并在导学案上写出来。
导学案要用好“双色笔”。凡是不会的用红笔补上，凡是做错的用红笔改错。
问题是一定会遇到的，困难是一会有的，关键是我们能否坚守，能否落实，能否齐心协力。
新观念，新标准，新德育，新文化，新方式一定成就一所优秀的特色学校。
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