第三部分 感党恩——征途漫漫奋斗路
现在各位来宾看到的板块题目为——今昔对比话幸福。图板上展现的照片经过广泛征集，反复筛选得来，图片再现了江桥以往的风土人情、社会景象，同时也记录着近些年来，小镇江桥的巨大变化。在上级部门的大力支持下，在本地领导的不懈探索下，江桥的“抗战文化”得到长足发展，人民群众的生活环境和生活有了大幅度的提高，从中深切的受到党的伟大。同时，我校的办学条件也大为改观，师资水平大幅度提升，办学水平得到社会普遍认可，取得的成绩广受好评。
第二至七板块
课程育人：为了办好人民满意的教育，实现学生成才的梦想，我校致力于教学模式完善与建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用，定期开展思政课、班队会、少先队等活动，借助心理健康教育、社团活动、法制理念培育、环境教育含有的德育功能，将课程设计与育人目标紧密相连，精心设计教学内容、优化教学方法、发展学生道德认知，注重学生情感体验与思想培育。在课程探索方面我校教师不遗余力，取得诸多成绩，激励我校教师进一步关注课程完善与研究。
文化育人：学校的发展动力源自长期以来积淀的文化，我校在教学中依据既定的办学理念，结合文明校园的创建，形成了独具特色的文化育人模式，通过对于校园、楼道、班级、功能室的整体设计，着力打造温馨舒适的学习环境，推出走廊文化、橱窗文化、功能室文化，保证学生在校园内所见风景即文化，时时刻刻受熏陶，在文化环境建设上，我校的做法是“把文化显现在墙上，将文化植根于心中”，最终实现建设文化校园，培育明礼学生。
活动育人：活动是将学生的认知转化为行为的重要途径，为了切实保证活动育人的连贯性，确保活动开展时效性，我校的德育活动以月为单位确立主题，结合当月的独特性，以此开展相关育人活动，力求让学生通过活动的锻炼，成为全面发展的人，促进学生向上、向善，想做事、会做事，图板中的照片记录了我校活动片段，见证了同学们在“做中学”、“玩中学”的过程，同学们在实践中成长，在成长中收获，在活动中找寻真实的自我。
实践育人：为了让同学们能够通过亲身体验，了解社会、认识社会，感知社会，我校精心组织社会实践活动，活动类型涵盖环保、科普、爱心、励志等形式，学生在实践中对遇到的问题观察、分析、归纳、总结，自身的思维能力逐步完善，解决问题的能力稳步提升，对于生活的态度走向积极，面对未来充满希望，我校的实践教育聚焦学生“受教育、长才干、做贡献”，通过系统的活动推进，凸显社会实践在培育人才方面的重要作用。
协同育人：学校教育只有取得外部环境的配合、支持，才能保证教学达成预期目标，为了全方位加强对学生的培养，我校加强协同育人工作，建立健全家校共育机制，学校实现了与家庭的密切联系与协调一致，对学生进行系统化的教育。除此之外，学校始终如一关注重点学生群体，关注学生生活境况，精准帮扶贫困学生，用实际行动呵护学生成长、成才的希望。学生如鲜花，教育如雨露，于无声处滋养学生，在细微处成就学生。
管理育人：学校的发展离不开科学的管理，为了保证我校管理水平持续提高，我校坚持学生个体发展与教师队伍建设齐抓共管，认真贯彻落实“双减”政策，确保学生身心健康发展，同时提高教师信息技术运用水平，加强班级管理，构建高效课堂。在聚焦学生全面发展的理念引导下，学校的制度更加趋于完善，工作效率有序提高，学生学有所成，教师教育有方，充分发挥教育培养人、塑造人、转化人的作用。
联系客服
