偶然被问及我怎么带孩子阅读古文经典的，我就从当年的博客和QQ日志里把这些内容翻出来，安同学是在6岁开始被我引导着读古文经典的，后面的主要收获，就是语文和历史成绩比较好（最近一次是高一班级两科都是第二名），写作文一点都不愁，比班级同龄孩子确实快些，好点，常能得到老师赞扬。
当年过程摘录如下
摘录一
下面我谈谈读经和读英语的具体体会吧。
一、态度
我的态度是“只问耕耘，不问收获”，尽力争取全家人的支持。我有了热情和坚持的劲头，孩子自然就好奇了、参与了、跟进了。小安偏好唐诗，每到我父母来了，我就让他自己选喜欢的诗读读给老人听，结果他可以一口气流畅的背诵十多首出来，老人由衷的夸奖激励了他继续学习。
二、方法
从137过渡到247：“1”指一天一次，“3”指读三样，“7”指重复七天开始新内容。
我们最开始是三样：《易经》、《史记》、《唐诗》。读史记他简直坐不住，我就换种方式，把史记的故事一一讲给他听。史记故事讲完了，我换成了读《孝经》。吸取前面的教训，我们只读一章。易经读两卦，约4分钟；孝经一章，1分多钟；5首唐诗，3分钟；现在加了英语，1分多钟，全部加起来10来分钟。
新的内容都是我先读，他跟读，有点熟悉的内容就我们一起读，再熟悉点就他先读，我跟读。什么程度我最清楚，所以我们不断变换着，他兴趣不断，现在对其他小朋友介绍易经是这么形容的：“易经很好听的！”呵呵
三、激励方式
我的时间不固定，不能保证在早上、中午、或者晚上的什么时候能和他一起读经，这样的随机常常碰上小安没精打采的时候。有时候读经他就打哈欠。我想这样很不好，孩子需要激励！我把他抱在两腿之间，拿着他的小手指，一起指读，告诉他，读的好我们就画一颗星星，得满14颗星就买玩具！这是他的最爱，一说挣星星了他精神就来了，马上认真读起来。
四、全家如何参与（借力）
安爸支持我陪孩子读经，可就是不愿参与。哥哥琢涵时间很少，也没能加入（他现在也用一天两次、重复七天的大声朗读的方式背古文和英语），然后忙碌的我只有把目光投向保姆吴阿姨。呵呵，我家吴阿姨根本不识那么多字啊，没关系，我用她的手机录下我和小安读的过程，然后我不在家她就放出来和小安一起读。
五、影响其他的孩子
我的表妹表弟还有几个朋友的孩子都和小安差不多大，我已逐步向他们述说读经的好处，让他们慢慢参加进来，今后周末一起诵读的话，孩子们会更有兴趣！
六、坚持是最重要的
小安的专注力、理解力越来越强了，同时，我又有点担心，会不会让他太善感、敏锐。但是给孩子一个睿智的大脑和良好的学习习惯、传承中华民族的优秀文化、建立孩子的责任感是我们父母应该做的。
我会快乐的和孩子一起读经书、读英语，一起学习下去。我们的交流和幸福感也逐步增加。
目前我还买了其他解说《易经》的书籍来看，越看越觉得收获大。这是最优秀的中国文化，表弟说得好，我们只能活几十年，但前人把几千年总结的智慧精华送给你，你为何不接受呢？
摘录二
以下是读经进行前四周的总结截图：
摘录三
这一篇文章是当时读了一段时间后的一点收获：
【讲讲读经书以来的一点点收获吧！（小学一年级）
小安有日玩变形金刚打斗玩具正酣，突然冒出一句：“盈不可持久矣。”我惊讶的问：“你说啥呢？为啥用这句话？”他说：“我叫他用这招：亢龙有悔啊！”他已经开始自己理解一些语句的意思了。看来，书读百遍其义自现是有道理的。
某日，小安问我：“妈妈，是不是诸葛亮读了易经后才那么聪明啊？”我笑着频频点头，小安马上把易经书拿来，高兴地说：“我要读，我也要读！”这个念头似乎也是他自己冒出来的。所以，读经是件很快乐的事儿。
其实三本书里小安最喜欢的是朗朗上口的唐诗，一首唐诗读几天他就会背了，我们进展很快，每次读5首，熟悉一首就暂时不读了，新的一首又加进来读。
没想到小东西很喜欢炫耀，今天把唐诗书带到学校给老师读，明天又带易经去。我没反对，也许老师的鼓励就是让他坚持的力量。我们一起加油！
哥哥琢涵小学期间就读完了《大学》、《中庸》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等多部经书，但没读《易经》和《史记》，正好他的理解能力较强，读这两本的感受也不一样。《史记》的很多故事让他很震撼，相信也学到不少东东。】
好了，12年前的记录大致梳理到这里，很可惜，我们读经典仅仅坚持不到两年，当时安同学写了不少诗呢，对他长久深远的影响还说不清。
父母陪孩子一起读经典，除了学习进步，还有给孩子的那种幸福感、安全感，我认为甚至比学习本身更重要。
下一篇，我会聊聊亲子阅读的体会，我认为，养成终身阅读的习惯，傲游于广阔的知识海洋里，我们都受益匪浅😊
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