你问我答
感谢每一位踊跃参与提问的家长!新的一周,家长们又提出了哪些家庭教育方面的问题呢?我们一起来看看吧!
家长您好,从您的描述中可以体会到您的焦虑,因为不知道孩子是刚上幼儿园还是已经中大班了,如果是刚上幼儿园,出现这种情况很正常,孩子从家到学校需要一段时间的过度,无论是物理环境还是人文环境都发生了很大变化,孩子需要调试的过程,只要孩子回家跟您交流,每天的情绪状态也不错,那就给孩子多一些等待,等他逐步熟悉了就会融入。如果孩子已经上中大班,依然是不主动交流,那需要分析原因,如果是孩子性格原因,孩子天性比较内敛,不太主动,家长就多包容一些,孩子只是不需要太多朋友而已,换句话说这类孩子的内心世界很丰富,自我满足很好;如果孩子以往不这样,只是一个阶段表现得这样,可以和孩子老师沟通一下,了解一下是否发生了什么事,如果孩子只是不太融入群体,但整体状态很好,家长也不要担心,也许只是情绪缓冲阶段,过了就好了。关键点就在于孩子回家还愿意和家长主动交流,这就说明孩子的情绪感受是有出口的,家长不必焦虑,可以尝试问孩子幼儿园的美好生活,越细节越好,让孩子在享受美好中慢慢打开自己,融入集体。
家长您好,你能从孩子的表现中反思自己教养方式的错误,恭喜您,您已经开始成长了。孩子的心往往很脆弱,父母不经意的情绪化的语言往往会给孩子带来意想不到的伤害。您担心孩子的特意迎合和讨好,会给孩子带来负面影响,心情可以理解,但要采取行动。首先,要向孩子为自己的吼叫道歉,并寻求孩子的原谅,告诉孩子这不是他的错,是自己没有控制好情绪。其次,寻求孩子的帮助,让孩子寻找策略帮助自己控制情绪,让孩子成为主动者。再次,当孩子表现出不讨好的行为时,要及时给出回应和欣赏,孩子出现讨好行为时,可以告诉孩子,妈妈更在意你怎么想的。这样反复的操练,让孩子感觉到父母真实的改变,他才会安全的表达自己,有勇气做自己。期待您的行动带来孩子的改变。
家长您好,从您的叙述语言中能深深感知到您的无奈和焦虑,您的叙述中主要体现出两个方面,一是孩子上课专注力的问题,一是担心孩子学校、家里两种表现。关于孩子专注力的问题,这是个比较系统的问题行为,导致一个孩子专注力弱或者缺失的原因也很多,所以没办法简单告知,您可以查阅相关资料学习,这里只想针对您的描述给您一些提示,首先,孩子自小就无法专注还是二年级才开始的,除了无法专注听课以外,她的情绪控制怎么样?能很好地表达自己吗?物品整理是否能规范有序?人际交往如何?如果这些方面您的回答都是否的话,可能孩子就属于专注力弱或者缺失,那您就需要给孩子找专业机构测一下孩子的专注力水平如何,然后依据结果进行调整和训练。如果孩子只是上课学习才这样坐不住,其他方面都还不错,那可能属于孩子的学习方式不太适应现有的教学模式,他需要行动或者参与才能接受信息,那就需要家长仔细观察,配合老师找到符合他的学习模式,帮助他尽快融入学校的学习,通过规则的约定和及时的协助,让孩子的自制力增强。总之,就是先弄清楚原因,再采取合适的方式,相信会得到答案,孩子也会逐步成长。
家长您好,青春期的孩子确实会出现各样对家长来说比较挑战的行为。您描述的是孩子的学习状态,对于中学孩子的学习,大部分家长已经起不到很大作用了,关键点还是要加强亲子关系,只要孩子还愿意和父母交流,父母的信息和建议才能进到孩子心里。针对您所描述的现状,建议您先采取书面交流的方式,把您对孩子目前学习状态的担心表达出来,注意不要指责和评价孩子的行为,只是把自己的担心和焦虑告诉孩子,寻求孩子的意见。如果孩子的回馈不如家长的意,家长也不要着急,关键点是孩子愿意给出反应。日常要转移焦点,不要长时间紧盯孩子的学习,可以从孩子热爱的事情入手,增加和孩子的谈资,了解孩子的想法。相信关于学习学校老师一定说的更多,孩子不是不着急,可能是遇到了困难,通过日常交流了解孩子需要怎样的帮助,才能及时帮助孩子。记住,着急、担心、焦虑只会让人失去理智,先拉近关系,再找到原因,取得孩子的信任才能找到帮助孩子的方法。
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