学校管理离不开开会。一个有责任心的校长，往往会在合适的时间，选择合适的内容，召开一些自认为有必要的会议，这是有效管理所必需的。
可有些时候，一些校务会议着实让人有些烦!细究原因，主要问题出在校长身上。校长是一校主管，手握着会议的绝对决策权、话语权、控制权。如果校长对会议的“度”把握不住，会议质量可能因此大打折扣。
我工作二十余年来，大小校务会议经历数百次，仔细想来，其中的很多会议真是不成功。研究起来，这些会议之所以不被肯定，是因为犯了这样一些“忌讳”——开会时间欠妥，会上“胡乱放炮”，会议议程拖沓。
开会时间欠妥。某校例会，总爱选在星期一早自习。大家坐定后，“公公”说一遍本周工作布置，“婆婆”扯一通上周值周总结……一节自习课(有时还占用别的课)就这样白白耗掉。遇到一些责任心强的班干，班级纪律给维持住了，学生多少还能读到一些东西。如果是一些自律能力差的班级，恐怕除了打闹还是打闹。经常看到这样情形——会议正开着，几个同学“气势汹汹”地押着“犯错”的同学来找老师：“某老师，某某又乱讲话啦!”；抑或是某个同学怯声怯气地探进个小脑袋，泪眼婆娑地告状：“老师，某某把我的耳朵挠破了。”……你这拨刚打发走，他那拨又上来了，直搞得其他老师心里也惶惶的，不知自己班里乱成啥样。许多老师不得不中途打个招呼，去匆匆整理下自己的班级。有些会议就这样在老师们的不安和孩子们的吵嚷声中草草收场。
开会时间一定要慎重选择，特别是全体教师都参加的会议，要么在放学后上课前挤一挤，要么“克隆”一些爱动脑筋校长的做法：将一些会议内容透过手机短信(许多学校都能做到)或QQ群(一些有条件的学校)发布。我想，校长只要用心，就一定可以让会议不再“闹心”。
会上“胡乱放炮”。有些校长凭着掌控的话语权，在会上随意“放炮”，人为造成紧张气氛，让会议陷入消极被动。请看两组镜头。
镜头一：某校务会上，校长正气愤地针对近期报纸管理中出现的“不良现象”“骂娘”：“那报纸夹在那里好好的，隔几天就不见几张，到底是出了什么鬼?”这时，立马站起一位教师，情绪激动得要和那校长拼命，亏得众人相劝，一场准恶性事件才得以避免。经解释大家才明白，原来该老师的“老泰山”最近难得“有幸”到其家小住，为了满足老人家“看报”的嗜好，每天“蹭”学校一两张报纸，事先已跟分管的副校长打了招呼。副校长以为事太小，不值一报，偏偏校长也是个细心的“报迷”……你看闹的!会议当然不欢而散。
镜头二：某校长因事一天没来，签到簿上不知被哪个“大侠”给“狠狠”地画了两个圈(缺席标记)。于是，在当周的一次会上，该校长大发雷霆，强调自己那是为公干××去了，厉声喝问那画圈者简直别有用心，誓言一定要揪出那人问问究竟想干什么!唉，画就让他画呗，你解释一下不就得了，干吗非要“放”那么大的“炮”?把老师“炸”得个个诚惶诚恐的。殊不知，你的好形象会因此而矬了好几分呢!
实际细想想，许多这样的“炮”大可不必非要在会上“放”，会前会后私下里交流消化掉，效果不是更好!
会议“议程拖沓”。事实上不少校长就爱“这口”——开长会。
“今天召大家来开个短会!”校长一开始就给这会定了个“调”，大家一阵欣喜。
先由主任介绍这次业务检查情况，然后是分管教科研的副校长读两个通知，接着是负责卫生的大队辅导员强调卫生要注意的那几个死角……晕晕乎乎中，只觉着屁股有些酸痛，心想这都一个多小时啦，也该结束了。校长又来一句：“好几天没正式开个会了，长就长些吧，我再把上周到某某学校'取到的真经’给大家汇报一下，不好意思哦，说是短会开着开着就不短了……”那会最后是直开得大家都绿了脸才罢。
这样的长会大概除了开会的校长，怕是找不出第二个喜欢的人来，会议的效果也可想而知了。倘若校长真有此“嗜好”，那我可要代老师们求求你注意“贵嘴”，“会上”留情喽!
可敬的校长，让上述这类的会少而又少为好吧!那肯定是老师们的希望，也一定是您的希望!
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