2岁娃还不会说完整话

一天、两天……

一月、两月……

一年、两年……

每一天我都在焦虑。

她今天有没有进步，

又是哪一天比平时多说了一个字。

对于女儿成长过程中的点点滴滴，今年38岁的妈妈陈女士记忆犹新。

“我女儿在整个孕期检查中都无异常，生产也很顺利，月子里会抬头，50天时可以逗笑，也很好带，吃饱了就睡，从小到现在都不需要抱着哄睡，6个月体检都正常，周岁体检也没有落后普通水平。”陈女士说，她的宝宝小琳（化名）7个月左右会坐，11个多月会走路，也很少生病。在1岁半的时候开始会叫爸爸妈妈。

在孩子2岁半时陈女士发现不对劲。

2岁的时候同龄孩子都能说完整的句子了，但小琳还停留在叠词的阶段，只会说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，像外公、外婆、阿姨这些都还不会说。一开始陈女士也挺着急，赶紧将孩子带到了离家最近的医院去检查，当时医生给出的结论是患有语言障碍，建议做早期干预。

但是，当时家里的老人认为孩子还小，觉得说话晚是贵人语迟，没什么大碍，不需要做治疗，陈女士也就抱着这种侥幸的心态。“刚开始的时候，我以为孩子只是内向一些，说话晚了一点，长大了自然就会好起来。”陈女士说。

但是到了4岁的时候，小琳依旧还是无法像同龄孩子一样去用完整的长句子表达，这时陈女士开始急了，再次将孩子送到医院就诊，还是得到一样的检查结果。

为了能让孩子正常健康地成长，这3年多来，陈女士一边努力地教着孩子说话，一边和丈夫带着孩子奔走在各大医院之间，“有时候，为了能让小琳早一天顺利地说话，那些网上搜的、朋友推荐的、听说的、沾点边的机构，我都恨不得全部试一试。”陈女士说。

当谈起四处奔波带孩子看病求医的经历时，陈女士的眼睛又湿润了，“我至今还记得，有一次我带女儿去一个康复机构报名，大门上写着的'XX区残疾人康复中心’几个醒目大字深深地刺痛了我。报名后，我一个人躲在厕所哭得稀里哗啦。”陈女士说道。

"

针对小琳出现的语言发育迟缓现状，江门市五邑中医院治未病科中医师邹玉婵表示，“其实孩子早期已经出现了一些语言障碍方面的征兆，只是陈女士大意了。孩子在两岁时就出现了异常状况，结果家里没引起重视，也没能及时就医，这在很大程度上耽误了孩子就医的最佳时机。”

结合中国家庭养育方式及江门市五邑中医院的门诊情况，邹玉婵表示，当下处于育儿焦虑时代，特别是国家放开了二孩政策，很多父母无法同时兼顾到两个孩子的成长变化，当发现孩子不爱说话，不与人交流，可能就只是简单地往“沉默寡言”方面下结论。但是，语言发育迟缓的终端就是自闭症，因此，及时的干预和治疗十分重要。

对于孩子语言发育迟缓的早期征兆，邹玉婵给出了以下几个需要引起警惕的时间节点：

6个月

不笑也不尖叫，对声音没反应

9个月

极少或不发咿呀声，不表现出高兴或生气

12个月

不用手指东西，不用手势，如挥手或摇头

15个月

还不会开口说第一个字，对“不”或“再见”没反应

18个月

不能保持用至少6~10个单字，听不清楚或不能分辨不同的声音

20个月

辅音含量少于6个，不能明白简单的指令

24个月

词汇量少于50个单字，对社交没有兴趣

36个月

不熟悉的人很难听明白孩子的话，不会用简单的句子

在邹玉婵看来，只要孩子在以上各个时间段出现了远远落后于同龄人的异常，家长就需要引起警惕，最好能及时带孩子前往医院的相关科室进行诊断，若确认为语言发育迟缓，就需要遵医嘱，在进行一定的康复评估之后，进行下一步的治疗，进一步提高确诊的成功率。

新闻加点料：

当发现宝宝语言发育迟缓，家长可按照下面的这些方法来做：

01

说给宝宝听

不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。

如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。”或者“宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。

这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。

0 2

制造发声的机会

宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。

0 3

多给予刺激促使孩子讲话

身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。

0 4

满足要求晚半拍

宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。