江苏国正教育集团 居有福
关键词：民办学校 凸显 “民”字
内容摘要：
改革开放的时代，民办学校的兴办方兴未艾，且呈快速发展之势。然而，由于办学出资者办学宗旨上存在问题，以营利为目的，有的学校校舍简陋，有的师资力量薄弱，有的管理混乱，有的质量低下，最终导致学校办不下去，纷纷倒闭，故民办学校也应在为“民”上多做文章，在办学理念上要增强为民意识，在学校管理上要立足为民服务，在教育质量上要落实为民负责，以此充分体现教育的公益性。
随着《民办教育促进法》和《实施条例》的颁布实施，一向比较闭塞的苏北地区民办学校也雨后春笋般的应运而生，它给广大人民群众提供了一个可选择优质教育的机会。与此同时，作为新生的民办学校在理念上有待于更新，在运作机制上有待于改进，在招生市场上有待于规范,在服务水平和教育教学质量上有待于提高。
一、办学理念上要增强为民意识
《民办教育促进法》对民办教育的性质作了这样的界定：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分”。因此民办学校与公办学校一样，在办学理念上都必须坚持教育的公益性，增强为民意识。
民办学校是在商品经济的大潮中孕育产生的，市场的法则必然起作用。因此必然有一个不可回避的问题，办学校的获利问题。从出资者办学的出发点来分析大致有三种类型：一是办学为了营利。这种办学由于功利性过强，往往不适合于办教育，因而办了教育也会自生自灭，国内有些民办学校纷纷破产就归属此类。二是办学为了育人。这种办学从根本上体现了教育的公益性，是真正意义上的办学，因此有着强大的生命力和远大的发展前途。三是办学为了提高自身社会声誉。因为办学与修桥铺路一样是功德无量的义举，自然会被人们称颂，受到人们的敬仰。当投资者在企业走向成功之后，拨出巨资创办学校，旨在以教兴企，奉献社会，这样的学校实质上还是为了育人，故学校也会越办越好。办学为育人，必然要坚持“以人为本”，“视家长为上帝，视学生为亲子”。如果办学以“人民币为本”，不是“心系人民”，而是“心系人民币”，势必亵渎民办教育“社会公益性”的属性，就不会有成功可言。
二、学校管理上要立足为民服务
民办学校在学校经营中既要遵守教育规律，又要遵循市场法则，这里就有一个“以民为本”还是“以校为本”的问题，前者着眼于维护受教育者的权利，后者则着眼于维护办学者的权利。要落实“以民为本”，学校的角色就应由管理向服务转变。故民办学校应当凭借市场竞争机制，充分利用教育市场履行好自己的服务职责。教育的服务应该是全方位、多角度、全过程的。首先要为民众提供良好的育人环境。几乎大多数民办学校的举办者，都非常注重树立自己的对外形象，以争取广大学生及其家长的信任和支持，以增强学校的吸引力和竞争力。因此,不惜投入大量的资金，建设高标准的校舍及现代化配套设施，为服务广大民众提供物质基础。其次，注重对学生的衣食住行的全程服务，包括学生的接送，师母式的生活照料，学生健康及安全保护等，用“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”来践行着“全程、全面、全员”的为生服务，最大限度满足家长和学生的需求，赢得家长和学生称赞，这样学校就有了吸引力和竞争力。总之，民办学校应该立校育人，办学为民，这是办学的发展方向。如果在服务方面打了折扣，偏离了为民服务这个方向，民办学校就很难大有作为。
三、教育质量上要落实为民负责
学校与企业最大的区别在于，企业研究的核心是利润，而办学讲究的是责任。我们的学校就是要为数以千计的孩子们负责，要为每个家庭负责，说到底是要用高质量对社会、家长、受教育者的可持续发展负责。因此教育的质量问题便成为民办学校之间竞争的根本问题，来自办学成功者的经验、失败者的教训归结起来也是 “质量” 二字，质量是民办学校发展的核心。这一核心问题，主要来自三方面的因素，即校长、教师和学生。首先校长必须姓“教”，教学工作在校长心目中应占有主体地位，校长必须把教学工作作为学校的中心工作，用全新的系统教学理念指挥教学，聚合一切有生力量争创一流的教学质量。其次是教师要以渊博的学识、敬业的精神、人格的魅力、不倦的教诲让每位学生在知识、智力、能力、身心上得以发展。再次是学生要树立崇高理想，发扬顽强的搏击精神，刻苦努力，争做品学兼优、富有创新精神和实践能力的新型人才。总之校长要会导、教师要会教，学生要会学，三者优化组合，人人努力，个个争先，办学就能出质量，就不愁办不出让人放心的一流学校。
联系客服
