李丹阳?张淑敏?纪薇?苏艳
摘 要:新时代,家庭风气的形成对学生的影响越来越大,家庭作为社会的一个小团体,互相之间的精神力影响是不容忽视的,高等专科学校在专业教学中,不能单一的注重学生的专业职能,还应该同时注意学生的德行意识,价值观念形成,从精神层面、心理层面分析,学生正确价值观念的形成需要家校合力,家庭不能把德育的责任推给学校,学校也不能过于大包大揽,为传承我国的传统文化,构建和谐的家庭气氛,学校应以学生为桥梁,协同学生的家长,从社会主义核心价值观出发,以家庭教育价值观的形成,为社会输送德行兼备的人才做准备。
关键词:新时代;家庭教育;价值观
央视的公益广告曾经说:“父母是孩子最好的老师”,父母言传身教,学生们耳濡目染,相比学生在学校学习的系统化知识,学生们在家庭中潜移默化受到的精神熏陶更为深刻,家庭教育对学生的价值观影响方式是自然的渗透,学校可从专业教育的角度出发,协同来自不同家庭背景的学生、家长,从中华家庭文化出发,帮助学生德智体美劳全面发展。
1 树立新时代家庭教育价值观的基本思路
1.1 树立崇高的家国情怀
家庭是一个小的集体,国家是一个大的集体,家庭的团结,可影射出社会的和谐,家国情怀通常都是相辅相成的,有家庭情怀与牵绊的学生,也多半具有爱国主义思想,从传统文化、社会主义核心价值观出发,应帮助家庭树立正确的社会活动思想,促使学生有个人理想实现计划、个人价值的提高意识、回报家庭、报效祖国的愿景,形成家庭风气进而去影响社会风气[1]。
1.2 树立道德风范
道德是一个比较笼统的概念,道德要求学生们尊重自己的长辈、敬爱自己的父母、感恩自己的教师、理解自己的同学,高尚的品德不是通过专业知识学习而形成的,而是在日常的生活中自然渗透、经历启发的,家庭教育可帮助学生树立道德风范,也一定程度上能够促使家长树立道德风范,让学生得到家长的充分支持,在新时代通过家庭的集体作用,相互监督、彼此督促、相互影响从而促使学生树立正确的道德规范。
1.3 培养仁爱之心
由于国家人口政策的施行,当代的很多青年人都是独生子女,他们普遍在家庭中处于中轴地位,而具有自私等缺点,缺乏体察别人心境、感受别人所感的意识,家庭教育价值观,可帮助学生们彼此去体谅、感同身受的互相帮助,让他们在学校、在家庭、在社会都能够形成仁爱品质,进而有贡献于社会、奉献于社会的大义。
1.4 培养乐学思想
经过对医学高等专科学校学生们的观察与分析发现,很多学生能够坚持考入高等专科学校,离不开家长的支持,天赋是一部分,家庭环境的影响也是不容小觑的,部分家庭比较注重学生的学习成绩,而缺乏帮助学生释放压力的能力,学生们终身学习意识、自主学习意识高低不同,通过家庭教育观念的形成,不仅可以帮助学生找到更加适合自己的学习形式,促使学生终身热爱学习,还能够延伸学校教育空间,让学生在校园内、校园外都有自主的进步思想[2]。
1.5 培养敢于担当的伟大精神
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。要想让学生形成社会责任感,有传承传统文化、承担民族文化宣传等重任的精神,要先让学生们形成承担家庭责任的意识,一些学生比较依赖于父母,毕业后还“啃老”,导致学生的能力提高速度慢、经验获得少,这样不良的家庭环境,和教育观念,会导致学生成为“废柴”,家庭价值观教育,可帮助学生从小处着手,有敢于担当的基本意识,从大局出发,形成敢于担当的伟大精神。
2 树立新时代家庭教育价值观的思路和方法
2.1 帮助家长形成正确的家庭教育观念
当代学生家长的教育观念大同小异,但也各有特征性, 有的家长盼望学生成才,而过于注重成绩忽视学生的德行;有的家长对学生缺乏信心,认为学生不如他们那一代能吃苦,学生的一些生活技巧在家长看来是玩物丧志;有的家长习惯将自己的孩子与别人攀比,导致学生心理压力比较大,学校在家庭教育价值观的构建过程中,应充分的尊重不同家长的看法,要表示理解,设身处地的为学生与家长着想,学校方面应避免居高临下,应尽可能与不同背景的家庭、不同习惯的家庭建立和谐的关系。如学校方面可通过对学生的评价,让家长更加客观的了解自己的孩子,除了成绩分数之外,还可以让教师填写对不同学生的看法、意见,对学生的日常生活等进行评分,最终进行总评分,考核学生的理论与实践能力,考评学生的学习与生活习惯,应将学生的优势、缺点比较客观的总结起来,与家长分享,通过科学的角度进行对学生个体的评估,也方便在学校、家庭对学生因材施教,结合有关的参数深入的了解学生,可让学生填写学习与生活的日志等,辅导教师可搜集这些日志,了解学生的心情、生活环境、想法等,给予家长对应的教育意见,让家长能够理解学生,既不夸大学生的能力也不隐藏学生的潜能,让家长对学生的品行重视起来[3]。
2.2 建立家校网络联系通道
部分家长认为把学生交付给学校后,就可以不用再去管学生的学习状况,尤其学生们考入高等专科学校后,家长们更是对学生放任自流,对学生学习的近况多不太了解,也不甚在意,学校可以班级为单位,建立家校网络联系通道,除了比较普遍的微信群建立模式,还可以通过微博等建立学校的官方账号,将学校举办的活动、学校的教育活动安排等发到官方账号上,让家长们了解学校的系列教育活动,还可以树立榜样力量,如将一些表现比较优异的学生履历发布出来,在保护学生隐私的基础上,对学生进行采访,获取经验,让家长获得思路,也协同自己的孩子走上创新创业之路等,另外网络联系的过程中,学校还可以从社会角度出发,将一些利于学生就业、创业、学习、培训的政策与家长分享,促使家长了解我国对大学生的扶持政策等,可通过学校网站论坛等,让家长们互相交流教育经验,分析学生们在医学高等专科学校学成后的发展之路,促使家长、学生、学校三方更加紧密的沟通。
2.3 开展主题实践活动
家庭教育虽然可通过学校方面搭建的网路平台而推进,但毕竟学校方面教育学生的能力较强,与家长协同构建家庭教育价值观的经验不足,学校可邀请家庭教育方面的专家,在学校举办教育主题的交流会、报告會,可邀请家长参加,如在家长每学期送学生来校的时间,免费开放礼堂,邀请家长参与会议,可由家长自愿参与,期间可发放学校的手册、教育简报等,另外学校可编撰官方的教育报刊,邮寄给学生的家长,或者由学生们代为转交,部分学校还从人性化的角度出发,为毕业生制作学校标志的戒指、校长亲自书写毕业祝语等,这些都能够让家长看到学校的诚意,加强学生们对学校的归属感,与学校关联起来,为家庭教育价值观的形成而奠定基础,可邀请教育专家进行网络直播,发送直播间ID给家长,共同进行弹幕式的教育交流,学校在举办艺术节的时候,也可以邀请家长参与活动,与学生共同释放压力,增加家长、学生、学校的集体活动机会。
3 结束语
新时代,家庭教育价值观的形成,对学生的思维、心理影响十分重要,学校可从比较专业的、客观的教育角度出发,协同家长共同渲染学习气氛,促使学生们学习到专业的知识,形成高尚的品质。
参考文献
[1]孙海霞,刘耀伟.浅谈家庭教育树立新时代的家庭教育价值观[J].甘肃教育,2018,67(5):45-46.
[2]肖婷.浅析家庭教育在学生社会主义核心价值观形成中的重要性[J].职业技术,2019,16(5):20-22.
[3]王盼.树立新时代的家庭教育价值观[J].吉林工程技术师范学院学报,2019,33(11):46-47.
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