张旭玲老师：
健康的爱情包含自由、尊重和忠诚。为爱折腾得死去活来，通过强求得到的感情不是爱。让孩子远离行为偏激的人，不被夸张的求爱方式诱惑，是对孩子最好的保护。
互联网深刻影响了我们的生活，人们可以通过网络查询任何想要了解的信息。无论这些信息是有益的还是有害的，给孩子带来的影响都已经超越了家长。青春期的孩子心理不成熟，自控力远比不上成年人，面对不良网络信息的诱惑容易出现行为偏差，影响孩子对两性关系的认知。
在孩子被不良网络信息侵蚀之前对孩子进行性教育是必要的，是有利于孩子身心健康和成长安全的。然而，家长的性观念受成长环境和家庭背景的影响，难以形成统一的认识，对孩子的性教育同样无法整齐划一。现实中的性教育往往因家长而异，因家庭而异。尽管无法对性教育的标准达成一致，但这并不妨碍家长对孩子进行性教育，因为归根结底，性教育是一个“底线”教育。这意味着无论家长对“性”抱持怎样的观念，有些共性的原则是同样地不容触碰，这是孩子安全度过青春期的最低标准。青春期性教育要实现三个目标：
明晰行为底线，严守道德底线，不违法
防范伤害，帮助孩子安全度过青春期
建立正确的性认知和性观念
青春期的孩子已经是半个大人了，在家庭中，对这一阶段的孩子进行性教育，在言语和行为上都不能再把孩子当做几岁小孩子一样对待。异性父母需要主动树立一条界限，父亲与女儿、母亲与儿子之间不再适合做过分亲昵的举动。家长可以给孩子买一些生理、心理、情感方面的书籍，即便孩子不想和父母谈敏感问题，也能从书籍中获取相关知识。家长可以从四个方面向孩子传递性知识：
家长自身的观念
异性父母与孩子的界限
给孩子购买性教育书籍
亲子交流
“性”是一种生理表现，是一种欲望表达，是情感的升华。那么应该如何向孩子解释“性”呢？要抓住两个要点：第一，性是成年人的事；第二，性要与爱相结合。同时性还是有规则的，要符合社会规则，学校规则，家庭规则。网络上的性规则：
不通过网络结交陌生人
不与玩游戏的朋友见面
不浏览色情网站
女生在网上慎传自己的照片
虚拟世界的性别角色
家长了解孩子的个人介绍
男生的性规则教育：
尊重女性、欲望的自我克制
不经女孩同意不得有身体的接触
不得用文字或语言侵犯异性（发黄色图片，讲黄段子）
性安全教育：
不轻易接受他人的帮助
女生要避免亲昵行为
避免与异性在封闭的空间相处
健康的爱情包含自由、尊重和忠诚。为爱折腾得死去活来，通过强求得到的感情不是爱。让孩子远离行为偏激的人，不被夸张的求爱方式诱惑，是对孩子最好的保护。青春期的孩子容易冲动，敢于表达自己的情感。无论是对别人表白还是被表白，都应当报以尊重。心理承受能力弱的孩子如果被表白的对象拒绝，心理难免会受到打击，所以在认真对待感情的同时，也要学会自我保护。接受或者拒绝都要态度鲜明。如果被纠缠，可以向家长和老师求助。
有些情窦初开的学生在初中就谈起了恋爱，在处理这类问题时，家长的反应不宜过于强烈。如果家长反对孩子恋爱，可以在时间和空间上约束孩子的行为，和孩子讲清楚成绩和恋爱的关系，避免因为激烈的言辞而产生冲突。如果家长不反对孩子谈恋爱，为了更好地保护孩子，双方家长需要保持联系，共同对孩子的交往方式和行为进行管控，明确约定哪些事可以做，哪些事不能做。
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