在开启提升孩子“文字美感”这件事的讨论前，我们先来看看下面这两个句子：
——这个柳条被风吹起的样子真美啊。
——长长的柳条在微风中摇摆着,宛如身材纤细的少女在风中翩翩起舞。
这么一比较就很明显了吧，相比第二种表述而言，第一种就显得平平无奇，这就是文字美感的力量。
可以把一种很常见的事物、景色通过文字展现在读者面前，甚至感受高于事物本身。
就像是句子有一定的文采，通过“情景结合”的手段，给读者以美的感受。
那有的家长或许就不明白了，我家孩子作文都写不成，文字的美感对于孩子的日常写作有什么必要性呢？
其实这一点也很好理解，美感之于文字，就好比滤镜之于照片，没有滤镜的照片，缺点无处隐藏。
同样，如果孩子写一篇作文，完全不加修饰，文字质朴枯燥，会在很大程度上降低老师的吸引力，那孩子的作文分数自然不会很高，所以想要提升孩子的写作能力，真正的让孩子学会用“文字”打动人心，就必须要让孩子培养出对“文字的美感”！
那重点就来了，我们怎样增加孩子文字的美感呢？
俗话说“吃什么补什么”，写文章无非也就是“多看、多品、多练”所以，接下来我给大家分享几种非常具备文字魅力的书籍，大家可以以此做个参考：
第一种：游记类书籍
这一类主要是以景物描写为主，很多孩子在写作之初，都觉得环境描写是最困难的，脑子里没场景，写出来的场景更是一团糟，也不生动也不美。
所以为大家推荐这种游记类书籍，因为这种类型的书籍，一般是从细节到整体，全方位的去刻画一个场景，甚至一个地方。
孩子看得多了，慢慢的就能比较好的构造自己的场景感（有点类似于我们常说的空间感），然后在孩子自己写的时候，也会知道从哪里开始，从哪里结束，这个该怎么去描绘、那个该怎么去形容，使文字显得立体起来。
第二种：散文类书籍
这个类型的书籍对于孩子来说并不会陌生，朱自清的《春》《荷塘月色》《匆匆》，这些都是孩子们语文课本中所包含的，也会出现在他们的日常学习中，如：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
散文这种文体有个特点，那就是“形散神不散”，所以我们读起来可能觉得挺碎的，但是其文字的美感却无法忽略的，细细品味，更是别有一番滋味，实在是值得孩子们去多品味多学习的。
第三种：诗词类书籍
说到这一种，就像董卿老师在一个访谈中说的那样，在她看来，可反复看的书不多，但唐诗宋词是她认为唯一值得反复去看的。
诗词之美，美于意境、美于文字、美于韵律。唐诗宋词看似短小极简，却暗藏着丰富的精神内涵，让孩子对唐诗宋词进行研读，不仅可以让孩子提升文字的美感，更是可以帮助孩子从中汲取智慧、陶冶情操、提升气质和修养。
其实，想要把文章写“美”，用文字去吸引人、感动人，还是要把握住“多读、多品、多练”的技巧，多读以上几种类型的书籍文章，并且养成摘抄积累的习惯，适当的可以挑选一部分进行背诵，并且可以多模仿多练习，平时写写随笔什么的，时间长了，一定会取得相应的进步的。
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