二 【说 课】
48、说课的类型：1）研讨性说课2）检查性说课3）评价性说课4）主题性说课5）示范性说课。
49、说课的内容：1）说教材2）说学情3）说学法4）说教法5）说教学程序设计6）说效果。
50、说课的评价：1）评说教材2）评说教法3）评说教学程序4）评说效果。
51、讲课应做到的原则：1）讲授的科学性2）讲授的适应性3）讲授的教育性4）讲授的启发性5）讲授的情感性6）讲授的艺术性。
52、教学智慧内涵分析关键词：1）教学“复杂性”2） 教学“情境性”3）教学“实践性”。
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第五部分 班主任工作常识
一 【班主任工作】
79、班主任工作的任务具体包括：1）思想品德教育2）心理健康教育3）学习指导4）生活指导5）人生规划 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
80、班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。
81、班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划的组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、课外活动和课余生活等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，是每一个学生的德智体美劳方面都得到充分的发展，形成良好的个性。
82、班主任的社会角色表现为：1）班主任是学生的健康成长的守护者2）班主任是班级工作的领导者3）班主任是学校教研计划的贯彻者4）班主任是各任课教师的协调者5）班主任是学校、家庭和社会的沟通者。
83、班主任的素质与要求：1）高尚的思想品德2）坚定的教育信念3）对孩子炽热的爱心4）较强的组织能力5）扎实的教育理论素养和科研意识6）多方面的兴趣和才能7）交往能力和合作能力。
84、班主任的教育幸福：1）源于对生命独特性的尊重2）生命互动性的关怀3）人的生命实现。教育幸福还来自于宽容。关怀生命，还要让孩子从小就学会宽容，宽容他人，宽容世界，也包括宽容自己。宽容是人的宝贵品格，宽容是对生命的接纳，对生命的尊重，对生命的珍惜，宽容本身就是一种幸福的体验。
第二章 【班主任的工作内容】
85、班级管理目标：1）形成整合一致的班级目标系统2）培养组织班集体，充分发挥学生的自我管理的作用3）协调班内外教育力量，形成教育合力4）创设多样化的社会生活环境，促进班级学生个性的充分发展
85、班主任了解学生应采用的方法：1）观察法2）谈话法3）分析书面材料4）调查研究5）心理测验。
86、班集体必须具备的特点：1）明确的共同目标2）一定的组织结构3）一定能够共同生活的准则4）集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。
87、班集体的教育作用具体表现：1）有利于形成学生的群体意识2）有利于培养学生的社会交往与适用能力3）有利于形成学生的自我教育能力。
88、班集体的形成与培养：1）确定班集体的发展目标2）建立班集体核心队伍3）建立班集体正常秩序4）组织形式多样的教育活动5）培养正确的舆论和良好的班风。
89、班级日常管理：1）班级财务管理：（ 1对学校公共财物的管理2对班级公共财务的管理3对学生个人财物的管理）2）班级信息管理（建立学生档案）3）操行平定（1学生自评2小组评议3班主任评价4信息反馈）。
90、班主任工作计划：1）基本情况2）班级工作内容、要求和措施3）本学期主要活动和安排；
91、班主任工作总结：全面总结和专题总结。
92、班级危机管理一般阶段：1）危机预设2）危机防范3）危机确认4）危机控制5）危机善后。
93、班级体教育作用：1）有利于形成学生的群体意识2）有利于培养学生的社会交往和适应能力3）有利于形成学生的自我教育能力。
第三章 【班主任工作的原则、方法与艺术】
95、班主任工作中应遵循哪些原则：1）学生主体原则2）因材施教原则3）集体教育原则4）民主公正原则5）严慈相济原则6）以身作则原则。
96、班主任工作的方法：1）说理教育法2）激励法3）榜样示范法4）角色模拟法5）暗示法6）契约法7）惩戒法。
97、班主任艺术特点：1）班主任工作艺术个人表现的独特性2）班主任工作表达的情感性3）班主任工作运用的创造性；
98班主任工作艺术的内涵：班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反应与体现。
99、学业困难及其指导：1）激活学习动机，消除验血情绪2）帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯3）改进学生评价方式，构建学生良好的成长环境4）争取家长和社会力量的有效支持，构建良好的支持系统
100、品行不良的预防与矫治：
1）班主任首先要正确理解什么是品行不良行为，分析品行不良行为产生的原因，只有在正确认识的基础上才能采取正确的措施
2）建立良好的师生关系
3）协调家庭和社会等各方面力量，争取有效的教育支持
4）巩固强化
第四章 【班级活动的设计与组织】
99、班级活动的特征是：1）自主性2）灵活性3）参与性4）差异性。
100、班级活动的组织与设计包含哪几个步骤过程：
1）班级活动的设计（1）活动资源的挖掘2）活动主题的选择3）活动主题的提炼4）活动标题的拟订5）活动形式的选择）
2）班级活动的准备（1）撰写活动计划2）活动计划人员落实3）活动材料的准备4）活动场地的选择5）活动的外部联系）3）班级活动的开展4）班级活动的评估和拓展。
102、班级活动按照目标和功能的类型：1）思想道德引领类班级活动2）学习提高类班级活动3）个性发展类班级活动4）社会适应类班级活动。
103、班级活动设计与组织中过程中应遵循哪些原则：1）生命化原则2）个性化原则3）开放化原则4）生成性原则。
第六部分 现代教育技术基础与应用
1、教育技术内涵：1）教育技术是一门理论与实践并重的学科2）学习过程是教育研究和实践的对象3）学习资源是优化学习过程的必要条件。
2、教育技术发展：1）视觉教育2）视听教育3）视听传播教育4）教育技术。
3、教育技术应用：1）课堂教学应用2）远程教育应用3）自主学习应用4）交流讨论合作学习的应用5）学习反思与评价应用6）创设学习情境应用7）知识管理应用。
4现在教育技术教学设计：1）需求分析2）学习者分析3）内容分析4）目标分析5）教学策略制订。
5、教育技术基本观念：1）知识观2）目标观3）学习观4）教师观5）学生观6）教学美体观7）教学观。
6、教育技术基本要素：1）人2）学习资源3）过程；1．1人的要素：教师、学生；2.2学习资源的要素：印刷媒体的教学资源、多媒体资源、网络课程、网络学习平台、网页、BBS、blog、QQ、Wiki、RSS、概念图、电子学档。3.3过程的要素：教学目标、教学内容、教学方法、教学形式、教学结果和教学评价。
7、教育技术认为知识特性具有：文化性、境域性、价值性、动态性、生成性、个体性
8、演示型多媒体课件具有特征：形象、直观、生动、多媒体呈现、真实再现.超媒体连接、体现教学放学与教学模式等特征。
9、演示型多媒体课件设计：1）教学设计2）媒体素材设计与制作3）课件合成。
10、Powerpoint多媒体课件开发：1）设计模板2）插入文本3）插入图象、声音、影片4）插入动化效果。
11、交互型多媒体课件特征：1）创设接近真实情境的学习环境2）超大容量以及超连接性3）提供交流沟通的相互平台4）共享丰富资源以及个性化学习。
12、交互型多媒体课件设计：Powerpoint、Flash、Asp.net。
13、教育技术应用：1）教育技术在课堂教学中2）教育技术自主学习中3）在研究性学习中4）在知识管理中5）教育技术在学习评价中的应用。
14、教学媒体的类型：演示型教学媒体、交互型、过程型、管理型、评价型。
15、教学媒体的发展：语言媒体阶段、文字、印刷、电子传播。
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