1、七律·高考
十年砥砺过春关，风雨兼程步履艰。
试卷翻开三岔路，书包背起几重山。
追寻远志心犹壮，渴慕清园梦不删。
可叹分差南北异，毫厘之隔未同班。
【秋风无语评】 前三联写高考学生历程，尾联笔锋一转写地域差异化。平凡中见味道 。
【桃源评】十年寒窗，多少壮志未酬，一分之差何止千人，此诗写实，稍显平淡。
【道明评】 七律较于绝句虽然字多也需简练，简练能使信息量更大，论述更清楚，有理有据。读诗词能体现出一个人的文学功底，炼字炼句非常重要。
【杜不若评】腹联显直露，取尾联。
2、论高考
初暑如闻闷气浓，桥门衿佩可从容。
千条路说通罗马，万尾鱼游冀化龙。
改命难为天逆折，飘蓬更复雨遭逢。
王孙自使轻侯意，不许人间有雪峰。
注：雪峰，用张雪峰典。
【秋风无语评】 尾联寄情以讽其上，中二联略失凝炼。
【桃源评】古时候科举是民到官的一个途径，现在面临的是就业，此诗表达对学子们的担忧，对仗基本工整，脉络清楚。
【道明评】 此律多处当炼之句，通罗马本身就是错误，去了好事也轮不到你。冀字模糊，几。张雪峰不应该算作典故。
【杜不若评】颔联罗马对化龙，借对可取。全诗用语古今混杂。
3、高考后
提名折桂带花乎，落后孙山另辟途。
莫问英雄何出处，加鞭勉励再长驱。
【秋风无语评】 语意清晰，词句略显生涩。
【桃源评】前二句尚佳，转结稍显浅白生硬。
【道明评】 落后孙山和名落孙山概念不同，需斟酌。英雄与高考无关。
4、小儿高考
吾家犬子意方遒，灯火鸡窗数载修。
梦入蟾宫折丹桂，神驰学海放扁舟。
须宜乘浪鱼龙化，不畏征途风雨稠。
忽忆儿时逃作业，几曾立志取王侯。
【秋风无语评】 描写贴切生动，尾联填得趣味。
【桃源评】高考结束，回忆点点滴滴，颇有感慨，也许因此，思路稍显混乱。
【道明评】 前四句不错，后四句就有些勉强了，尤其结句取王侯的取字，这与高考无任何关系，如果用献字，还可理解。
5、寄语高考学子
枇杷五月黄，佳节近端阳。
学子迎高考，名师隐课堂。
寒窗磨宝剑，壮志满行囊。
小试牛刀日，令名金榜彰。
【秋风无语评】 语句铿锵，底味略淡。中二联句式少写错落。
【桃源评】高考寄语中规中矩，个别处还需推敲。
【道明评】 这首五律不错，叙事很清楚，前后呼应比较贴切。隐字当酌。
6、致少儿郎
朗朗书声看夏稻，年年才子配名师。
不编情话寄明月，愿结杏坛成巧诗。
【秋风无语评】 语句略显直白，不甚圆融。
【桃源评】与题目契合不深，表述混乱。
【道明评】 三四句不错 ，年年、夏稻、配、需斟酌。前两句欠推敲。尤其两个韵脚平声shi字。
7、高考有感
十年辛苦度晨钟，金榜题名第几重。
光耀兰台书万卷，龙飞天路粟千钟。
量天有尺沾因果，问道寻真好逸容。
纵马行来回首望，一帘溪雨正淙淙。
【秋风无语评】 本篇写高考后腾蛟起凤之景，语句畅通，余味略淡。
【桃源评】晨钟、纵马、因果、问道与现代高考么不贴切。
【杜不若评】韵字两钟宜用繁体鐘鍾区别开来。腹联无趣。
8、七绝·戏咏大学生就业
应是骑驴来找马，或将学历当砖瓦。
楼高路远且回头，付款维图邀扫码。
【秋风无语评】 以调侃之语写大学生就业情景，起承二句倒也通畅，三四句不甚了其意。
【桃源评】开篇有戏说味道，转的不明确，维图和扫码显重复。
9、高考
象牙塔里困诸生，独木桥中天命争。
一线参差分不定，可怜犹自说公平。
【秋风无语评】 语言平白，词句清晰流畅。可谓直抒胸臆，一发入魂。
【桃源评】象牙塔出来拼独木桥已是可怜，毫厘之争更显残酷。
【道明评】 天命争，凭命争。
10、放榜日步杜甫曲江韵
鸡窗灯火不知春，终作长安下第人。
随母三迁显龙角，临门一跃豁鱼唇。
漫劳父似孤蹄马，岂有儿如五色麟。
纵使功名成画饼，归来且惜自由身。
【秋风无语评】 字词端庄，句式工稳。层次分明，余味绵长。
【桃源评】有文采，有深情，对仗工整脉络通畅。
【道明评】 中两联意好，起结也不错。
13、龙子湖
父老百万呼，破土龙子湖。
东西列庠序，南北间庭除。
碧波涵锦鲤，修竹落鹓鶵。
柳随徜徉风，荷擎琉璃珠。
夜月灯争辉，长椅好读书。
青天降雷霆，片纸谪大吏。
虚空织网罗，兴学反成罪。
夏殷蕃息处，河岳英灵地。
芒砀雪纵横，嵩室峰崔嵬。
不及龙门危，十登九颠坠。
大道平如砥，豫才独坎途。
乃求效稷下，孰知竟蒙辜。
相顾愤填膺，抱恨徒唏嘘。
或曰万世基，耕地较锱铢。
君看燕郊外，千倾高尔夫。
【秋风无语评】 此篇古风以当年大学城事件为背景书愤而成，气脉通畅，铿锵有力。
【桃源评】文笔流畅，积郁满怀，引人同感。
【道明评】 很好的一首古体 ，喜悲转瞬之间，似慷慨陈词而无济于事。社会现象，说说痛快而已。
14、教育之恢复诗书传家
残月五更终，吟灯几岁同。
何伤今碌碌，只恨事匆匆。
春色池犹绿，闲庭日渐红。
任由霜点鬓，诗意寄东风。
【秋风无语评】 此篇诗作以所构之景来寄情，既有时光流逝之叹，又有自然豁达之心。
【桃源评】诗书传家是中华文化优秀传统，吾辈应以身做表，此诗有无奈意，中二联稍逊。
【道明评】 教育之恢复诗书传家，不知诗句中从哪儿体现？
15、大学志愿
热浪氤氲书影重，如梭岁月几隆冬。
查询数字看真相，志愿还需迈雪峰。
【秋风无语评】 结句以“雪峰”双关，“迈”了再斟酌。
【桃源评】十年寒窗已然不易，志愿更费心思，铺垫略有不足，转的直白。
16、题大学扩招
伎同南郭亦吹竽，独奏焉能宫里趋。
何日可教人不滥，声将云遏久萦纡。
【秋风无语评】 以南郭典故讽刺大学扩招只求数量的现象，引典恰当，意指明确，“趋”略显不丝滑。
【桃源评】用滥竽充数有感此事，此诗起承稍显拖沓。
17、高考
横刀立马感苍茫，一战真能阅海桑。
痼疾难除千载后，药何曾换又添汤。
【秋风无语评】 此篇诗作痛诉高考之苦，把高考纵向拉伸与科举挂钩，转结二句见作者对之痛恨程度。
【桃源评】内容稍显空洞，结句欠通。
【道明评】 又添汤过于白话。
18、高考感怀
十年苦读忘晨昏，际会风云才可论。
忍对千军争独木，何堪江鲤跃龙门。
情中家国情犹迫，梦里荣华梦尚温。
谁解案头题卷上，墨痕掩处是啼痕。
【秋风无语评】 写高考学生之苦，字句入骨，情真意切，尾处“啼痕”略显夸张。
【桃源评】尾联饱含深情，颈联稍逊。
【道明评】 啼痕当酌。
19、 高考咏叹
开屏但见喊加油，吾独莫名生杞忧。
千万大军难就业，学成还得再图谋。
【秋风无语评】 语句平白，直击痛处。
【桃源评】精炼流畅，首句稍白，见解清晰。
【道明评】 结句再图当炼。
22、论高考
自古黉门尚节操，德才兼备凤凰毛。
仲尼兴学因周礼，秦桧登科折宋刀。
五岳千秋三万里，九重百管几番劳。
莘莘破壁该如约，俯首书山效伍豪。
【秋风无语评】 此篇诗作写立学之向，奋学之志，“高考”扣题不太鲜明。用典规整，词句工稳。
【桃源评】此诗倡导德育，可见时弊，凤凰毛等为将就平仄而显得生硬，颈联略空。
【道明评】 不错的一首律诗，引经据典也很到位，结的很大气。
23、七律 · 致高考生
志者能为知学重，从来刻苦是吾师。
心头不与青春负，笔下难违父母期。
让道移城何耻问，通文刺股亦勤思。
于今未敢惜余力，尽在开颜上榜时。
【秋风无语评】 平铺直叙，以情为主，中规中矩之作。
【桃源评】苦尽甘来，道尽学子的苦乐辛酸，新意稍欠。
【道明评】 结的有点儿直白，期待之意或许更好，放比上含蓄。
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