在一次语言评估检测中，一个孩子经常将“三”san发成sang，将“剪刀”发成jian ao，“样子”yang发成ya，这些错误的发音，有的漏音，有的增音，在长句中，就会出现词语替换，或省略情况，这种错误的发音现象，很容易形成一种语言习惯。

孩子说话从不准到准确需要一个很长的练习过程，因为发音不仅是一种动作，大多数语言中的很多音素还是非常复杂的精细动作，比如普通话中的g音，需要舌根与软腭共同对气流产生阻碍作用，这就是一个比较复杂精细的动作，同样是舌根音，k音的发音动作基本一样，只是气流突破阻碍的方式不同，而同样是舌根音的h音，不同之处在于舌根是接近硬腭而不是抵住，这样对气流的阻碍作用也不同。

一般情况下，对于孩子学说话的过程，h音要比g和k音容易掌握一些，所以g、k音一般也要更长的时间才能达到准确。而元音一般也会比辅音更容易掌握。

孩子学说话的过程中，有的孩子学得慢，有的孩子学得快，这受很多因素的影响，是否在正常的范围内还要看具体的表现，或者说从表现来分析是否有持续下去的可能。

一、构音障碍是无法正常完成母语中的某些发音动作而造成的母语发音异常的表现。

1、发音是一种动作。每一种语言都有很多最基本的发音动作，每一个发音动作，对应语言学中的一个音素。比如汉语拼音中g是一个音素，它的发音动作是——发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

2、答主给出的这个定义中的“母语”指的是孩子学说话时学的第一语言，之所以会强调母语，是因为在学习其他语言时产生的发音问题，不能属于构音障碍。比如母语是方言说普通话会有些音发不准，母语是英语学普通话时的发音不准，反之亦然。

二、有哪些原因会导致孩子产生构音障碍

实际上可以影响孩子发音的音素有很多，能造成构音障碍的因素也不少：

1、某些疾病。

先天腭裂。这是一种先天性的上腭结构问题，主要造成的是腭咽闭合功能的问题（直接影响鼻音）以及多音素发音不准（比如上面说的舌根音需要软腭的参与，而舌面音、舌音尖等又需要硬腭或上牙床的参与，所以不同程度的腭裂造成的发音问题也会不同）。

这里值得注意的是，隐性腭裂是可能被忽略的。

腭裂一般需要先通过手术修复上腭的结构，再进行语言训练得到准确的发音。

除了先天腭裂，还有听力障碍、小儿脑瘫、自闭症等多种疾病可能导致发音的问题。这里就不做详细介绍了。

2、其他因素。

说话是个学习的过程，发音需要不断练习的才能把母语中所有音素发准，很多发音都是比较复杂的精细动作。所以可影响这个过程的并不一定只有病理因素，比如语言环境的缺失，就可能同时对发音和理解表达的完善过程造成的影响，如果不能在正常的语言发育过程中得到准确的发音，而且落后情况比较明显，可能是发音器官肌肉的功能有很大程度的落后，随着年龄的成长，发音器官的肌肉功能会慢慢固化，而且语言问题可能造成心理问题，而心理问题的过来又会影响语言的进步。

实际上工作中经常会遇到有很多七八岁的孩子，还有明显的构音障碍，但却检查不出有病理因素，通过对发音器官的检查发现，肌肉功能有明显的落后，而且这些孩子往往会表现出不爱说话甚至害怕和人讲话的心理特征。

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