课 题
课 时
主 备
合作伙伴
备注
满井游记
二
教学
目标
1、 继续学习和积累文言词汇。
2、 体会本文作者抓住特征描写景物的方法。
3、 了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体
教学
重难点
1．重点：学习和积累文言词汇。
2．难点：体会本文抓住特征描写景物的方法
教学策略
及方法
第一步，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意。
第二步，找出文中的比喻句，然后由教师作总结、归纳，学生自己理解掌握比喻的用法和作用。
教学具
课件资
源准备
课文朗读带，相关课件
教 学 过 程
复案补充
第一课时
一、导入
本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。
二、解题
明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。
三、朗读课文，归纳段意
1．要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的
感情。
(1)读准字的音，特别是一些难字。
廿鹄鬣蘑蹇倩髻鬟浃乍澈面曝呷
(2)对一些较长的句子能恰当地断句。
晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。
如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。
(3)归纳加点词的意义。
①局促一室之内 ②髻鬟之始掠 ③而城居者未之知也
吾欲之南海何如
①呷浪之鳞，悠然自得 ②然徒步则汗出浃背 ③吴广以为然．．
2学生先朗读后回答，老师归纳：
“之”的用法主要有三种_．(1)当助词，可译为“的”，也可不译，如①②；(2)当代词，第三人称，可代人。，也可代物，如③；(3)作动词，可译为“到、往”，如④。
“然”的用法主要也有；_种：(一)用在形容词词尾，表示“……的弹子”，如①；(2)用在词头或句首，表示转折如②；(3)。“正确，对”的意思，如③。
(播放课文朗读录音，学生听读并纠正自己的错误。)：，四、自读课文，疏通文意
注意以下词语的解释：
1．第1自然段。j‘冻风时作：冻风．冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。
每冒风驰行：驰行，坐车出行。
未百步辄返：辄，总是，就。2．第2自然段。
廿二日天稍和：和，暖和。
土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。
于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。泼色乍明：波色：水波的颜色。乍；初：始。
鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。
晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开j
娟然如拭：娟然，美好的样子。
如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗脸。掠，梳掠。
柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。
浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。
而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。
凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。
毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。
始知郊田之外未始无春：未始，未尝。
3．第3自然段。
夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。
潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。
惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。
而此地适与余近：适，正好。
恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。五、集体朗读，思考讨论
阅读思考：
1．北京一带早春气候有什么特征?
2．写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?
3．第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?
4．第3自然段表达了作者什么愿望？
5．本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。
讨论明确，归纳要点：
1．气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。
2．表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
3．先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之
鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
4．“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
5．(1)若脱笼之鹄：以人比物(把人比作物)。
(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。
(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。
(4)麦田浅鬣寸许：以物比物。六、自读小结
1．本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：
(1)白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。
(2)拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。
(3)生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人(自身)的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。
2．袁宏道反对复古，并努力实践，他写文章强调。‘性情”，强调自然、天真、趣味。他主张自然地流露个性，语言流利净洁。这篇游记，就是他这种主张的实践范例。他的缺点是题材狭窄，往往只是写些风景名胜之类，因而成就受到一定的限制。
3．我国游记的传统写法，在末尾写出作记的原故，同游者姓名，游览的时间。本文选人课本时，末了几句话删掉了：删文大意是作学务这种闲官，没有什么心中牵挂的事，游满井仅仅是开始而已。于此可见袁宏道为人的闲适之致。
七、布置作业
1．完成课后“研讨与练习”一、二、三题。
2．选用《作业设计》。资料链接一、作者简介
袁宏道(1568—1610)，字中郎，一字无学，号石公，公安(今湖北省公安县)人。万历进士，曾任空部郎中等职。明代著名文学家。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘俗套”，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。二、公安派
明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安(今属湖北)，故世称“公安派”。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。
公安派成员主要生活在万历时期。明代自弘治以来，文坛即为李梦阳、何景明为首的“前七子”及王世贞、李攀龙为首的“后七子”所把持。他们倡言“文必秦汉、诗必盛唐”“大历以后书勿读”的复古论调，影响极大，以致“天下推李、何、王、李为四大家，无不争效其体”(《明史·李梦阳传》)。其间虽有归有光等“唐宋派”作家起而抗争，但不足以矫正其流弊。万历间李贽针锋相对地提出“诗何必古选?文何必先秦”和“文章不可得而时势先后论也”的观点，振聋发聩，他和徐渭等实际上成为公安派的先导.
参考答案：
1.（1）yān zhé qiàn huì（2）zhāo xiā jiā jì huán（3）niàn zhà pù liè（4）xié ɡāo jiǎn léi（5）lì yán mínɡ huī（6）wū hài hú
2.（1）起。（2）暖和。（3）在这时。（4）兽颈上的长毛。这里形容麦苗不高。（5）像鱼鳞似的。（6）晒太阳。（7）坏，耽误。（8）怎，怎么。
3.（1）飞：使（沙石）飞扬。使动用法。走：使（碎石）滚动。使动用法。（2）泉，汲泉水。名词用作动词。茗，煮茶。（同上）罍，端酒杯。（同上）红装，着红装。（同上）蹇，骑驴。（同上） 提示：此题意在考查对词类活用现象的理解能力。
4.D 提示：“然”用在形容词后表示为“……的样子”，A、B、C三项都是这个含义，D项表转折。
5.C 提示：其余都做结构助词，可译为“的”。
6.（1）初、始，副词突然，副词（2）一起，副词与……一起，动词
7.（1）被动词（2）宾语前置句（3）判断句 提示：此题考查对句式的辨别能力。
8.明 袁宏道 中郎 公安
9.（1）初、始（2）吸而饮
10.亮晶晶地好像镜子刚打开，清凉的光突然从匣里射出来似的。
11.写了郊游所见所感。出游前习惯于江南气候而对北方的寒冷有一种压抑感。主要写了水光山色、柳条麦田，以及游人的欢欣、鱼鸟的“悠然自得”。
12.写山写水是重点，运用白描的手法来刻画。
13.最后一句是作者的总括一句。这一句回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。
14，C 提示：C项中“察”应理解为“仔细地思考”。
15.集市上没有老虎是明摆着的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。
16.庞葱担忧邯郸距离大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。
17.比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
板书
设计
板书设计： 满井游记 景物 特点 心情 柳枝 柔软 麦苗 破土初生而又整齐喜人 土 微润 水 水光明 山 清新可人、娟净明媚 喜悦 鱼鸟 悠闲自在 游人 欢悦
课堂
训练
设计
1.给下列加黑的字注音。
（1）燕地寒（ ） 辄返（ ） 倩女（ ） 靧面（ ）
（2）花朝节（ ） 呷浪（ ） 浃背（ ） 髻鬟（ ）
（3）廿二日（ ） 乍明（ ） 曝沙（ ） 浅鬣（ ）
（4）偕数友（ ） 土膏（ ） 蹇者（ ） 罍（ ）
（5）沙砾（ ） 鲜妍（ ） 茗者（ ） 堕事（ ）
（6）恶能（ ） 己亥（ ） 脱笼之鹄（ ）
2.解释下列加黑词语。
（1）冻风时作（ ）（2）廿二日天稍和（ ）（3）于时冰皮始解（ ）（4）麦田浅鬣寸许（ ）（5）鳞浪层层（ ）（6）凡曝沙之鸟（ ）
（7）夫不能以游堕事（ ）（8）恶能无纪（ ）
3.下列句中加黑词均属于词类活用现象。有些是名词用作动词，有些是使动用法。请分别作出具体的解释。
（1）冻风时作，作则飞沙走砾。
飞： 走：
（2）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
泉： 茗： 罍： 红装： 蹇：
4.与“娟然如拭”中“然”的用法意思不同的一项是（ ）。
A.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 B.呷浪之鳞，悠然自得
C.潇然于山石草木之间者 D.然徒步则汗出浃背
5.“之”字在文言文中使用率极高，用法多样，用作代词、结构助词、动词等等。而有一种特殊的用法，即用在主谓之间，使前后的主谓在句中只充当一个成分，或做主语，或做宾语。下列加黑的“之”字中属于这一用法的是（ ）。
A.局促一室之内，欲出不得。
B.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
C.鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
D.凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得……
6.解释下列句中加黑词语。
（1）乍 于时冰皮始解，波色乍明。（ ）
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（ ）
（2）偕 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘……（ ）
偕数友出东直，至满井。（ ）
7.本文中出现一些特殊句式，有被动句，有判断句，也有宾语前置句，请分别指出来。
（1）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。（ ）
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（ ）
（3）潇然于山石草木之间者，惟此官也。（ ）
8.填空：
《满井游记》作者是 代的 ，字 ，湖北公安人，他和他的哥哥袁宗道、弟弟袁中道主张用平易近人的文学语言进行写作，不必厚古薄今，人们称他们为 派。
提高练习
阅读下面文段，回答问题。
廿二日天稍和，偕数发出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
9.解释下列加黑词语。
（1）波色乍明（ ）（2）呷浪之鳞（ ）
10.翻译下面文言句子。
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
11.这一部分记述了什么内容？作者出游的心境是怎样的？主要写了哪些景致？
12.作者在这部分中重点写了什么？用了什么方法？
13.文段最后一句有什么作用？表达了作者怎样的心境？
热点考题
（2004年·南宁市）阅读下面短文，回答问题。
庞葱①与大子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之平？”王曰，“否。”“二人言市有虎，王信之平？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市之有虎，王信之平？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁④也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”王曰；“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
[注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸（handan）：地名，赵国的都城。④大梁：地名，魏国的都城。
14.下列句子中加黑词解释有误的一项是（ ）。
A.今邯郸去大梁也远于市 去：距离B.而议臣者过于三人矣 议：诽谤 C.愿王察之 察：观察D.后太子罢质，果不得见 罢：结束
15.翻译文中画横线的句子。
夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
16.从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑？
17.后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”，这个成语通常用来比喻什么？
教学
反思
