春暖花开
幼儿语言发展不但是多数父母最关心的内容，而语言发展迟缓也是学前幼儿最常见的问题。宝宝从一出生便开始语言沟通的发展，一开始是操弄自己的发声器官发出不同声音，到六个月大时，字词理解开始萌发。一岁左右开始说出第一个有意义的词汇，进入单词期。第一个词汇通常是爸爸或妈妈，总是让家长又惊又喜。后来持续发展期理解及表达的词汇量，孩子也逐渐能理解一些简单的指令。一岁半时的词汇已超过50个，还能将两个词汇结合在一起，说出“妈妈抱抱”、“爸爸拿”的短语。接着开始进入词汇爆炸期，词汇会快速的增加，同时也出现许多语句。到三岁便能说出复杂语句，而且喜欢问问题，已成为小小沟通者。四、五岁时说话已非常清晰，构音的错误很少，能够使用复杂长句描述事情，轻松地与他人持续交谈。
看似理所当然的语言发展，其实是相当复杂的。正常的语言发展需要许多条件相互配合。首先孩子需具备健康的生理机制(包括身体构造、感官功能、脑部功能等)、认知处理能力、情绪能力及适切的语言刺激环境。语言迟缓的常见成因，包括智能不足、听力损伤、脑性瘫痪、脑损伤、自闭症、注意缺陷多动障碍、情绪障碍等。而虐待、忽视也是语言发展的阻碍因素。除了上述有明显生理或感官障碍造成的语言迟缓外，也有许多幼儿仅有语言迟缓，而未有其他问题，其原因不明。
当孩子的语言发展没有跟上同年龄该有的里程碑时，家长的担忧是可理解的。若对孩子的语言发展有疑虑时，建议家长可先至语言专科就诊，由医师及语言治疗师为孩子做专业的发育评估。再根据评估结果，与治疗师一起找出造成孩子迟缓的主要问题，并共同讨论未来 康复目标与治疗策略。在语言康复过程中，除了带孩子到医院上课外，更重要的是家长必须将治疗师所教导的内容及沟通促进技巧带回日常生活的情境中，勤加练习。如此，才能使孩子学习到的能力更加精熟，并能在真实环境中运用其获得的语言能力，达成语言使用的实用功能。家庭的参与及居家练习是促进孩子语言发展的关键因素。
语言沟通无所不在，充满在我们的日常生活中。因此处处皆是语言学习的最佳场所，而不仅局限在治疗室里的语言治疗。您与孩子每天都在互动，包括穿衣服、骑自行车、去公园玩、一起去超市买菜等。这些每天的日常活动都是最棒的语言学习机会。善用日常生活的活动来练习语言沟通技巧，不但能使孩子拥有更多练习语言能力的机会，加快促进孩子的语言发展，还能使亲子间关系不断升温。在日常生活中，善用以下简单的沟通互动原则与技巧，孩子语言能力的提升，将指日可待。
一、沟通互动原则
让儿童引导：利用OWL原则与孩子互动，OWL指的是“观察”、“等待”、“聆听”。先“观察”孩子的兴趣、玩法，然后制造沟通机会或加入孩子的游戏，接着“等待”孩子主动沟通，最后“聆听”孩子的沟通内容，并给予回应。
跟随儿童的引导：指的是去回应孩子感兴趣的东西，并使孩子与您沟通。让孩子知道，您有接受到他所传递的信息，并且让他感觉他所传递的信息是让你有兴趣的，而且是重要的。
制造沟通机会：当“需求”产生时会增强幼儿的沟通动机，向他人主动开启沟通。从生活的例行活动中创造自然的沟通机会，让孩子有机会主动开启沟通，促进其沟通意愿。例如：
(1) 让孩子看得到，却摸不到：将孩子想玩的玩具放置在看得到却拿不到的地方，等待孩子主动要求协助。将想吃的饼干放在难开的透明罐子里，等待孩子主动要求协助。
(2) 勿一次满足其需求，每次少量给予，待其主动要求更多：给予孩子一点点喜爱的食物或部分玩具（如，一小块饼干、只倒一点点牛奶、一次只给一片拼图），等待其主动要求更多。
(3) 暂停喜欢的活动或音乐，等待孩子要求继续：如，孩子听音乐听得正开心时，暂停音乐，等待孩子要求继续。或是玩瘙痒或吹泡泡游戏时，孩子玩得正开心时，暂停并看着孩子，等待孩子要求继续瘙痒或是吹泡泡。
调整说话方式：您可调整自己的说话方式，为孩子建构适当高度的语言阶梯，让孩子能跟着爬上去。简单的调整原则就是“家长说少一点（勿过于急切，而喋喋不休）、慢慢地说、清楚的地说，并善用各种视觉提示（如，肢体、表情、图片）”。
二、沟通互动技巧
自我对话：当与孩子互动时，随时注意孩子的反应，当孩子注意到您时，家长可描述自己正在进行的活动。将您的行为与语言做连结。例如，当与孩子在玩过家家游戏时，家长可一边描述自己在做的动作“我在切苹果”。
平行对话：描述孩子正在做的活动或孩子正感受到的任何情景，使其接收到更多的语言输入。例如，当孩子在玩火车时，家长可描述“哇~弟弟在玩火车，嘟嘟嘟”。
模仿技巧：要开启与孩子的沟通连结，最好的方式便是模仿他的声音、词汇、动作及表情等，通常会在语言发展的初期使用。当我们模仿孩子，通常孩子会反过来模仿我们，并且将使得沟通互动能够持续下去。
让孩子听到正确的语音：当孩子正开始学习如何去说话时，有很多字音对他们来说是困难的。若孩子有错误的发音，要重述正确的发声。例如，他指着球说“i ouˊ”，你要回应他并说”球”，接着就开始互动。不需要告诉他说错了或问他怎么说才对。让他有成功发声的经验，并让他感觉被鼓励，正确的去学习发音是需要花很多时间的
扩展技巧：根据孩子说出的片段话语，并适当地加入语意成分，使孩子说出的话语更接近成人的语言形式。在游戏过程中，当孩子以破碎词语描述时，家长便可将其不完整的内容加入语意、语法成分，示范语意完整、词序正确的语句。例如，当孩子说“猫咪睡”，家长可为其扩展语句“对呀，猫咪在睡觉”。
延伸技巧：将孩子说出的片段话语适当地加入一些语意、语法成分，使孩子的语句得以延长，并且更清楚的陈述想表达的内容。例如，当孩子说“狗狗饿”，家长可说“喔～狗狗肚子饿，狗狗想要吃饭”。
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