一、错误的亲子互动方式
1、没有让孩子有学习的机会
你一直是孩子的好帮手，代他做所有的事情，甚至孩子都不必有所表示，你也猜测他的需求而主动帮他做好。这样会造成孩子没有任何的欠缺和需求，也就不需要互动和沟通了。所以孩子会做的事情尽量让他自己完成；不会做的等他表示后再带着孩子一起做（如穿鞋、穿衣服等）。也可以安排孩子一起做家事，刚开始也许会愈帮愈忙，但时间久了，一定有意想不到的收获。
2、每天都过得匆匆忙忙
父母都上班或安排孩子到处做治疗，每天在紧张焦急中大人与小孩的心情都无法放松稳定下来。不但亲子互动的时间减少，孩子的情绪也易不安而吵闹，所以尽量每天让孩子过得轻松愉快些，增加亲子互动的机会，其情绪问题会减少很多。
3、时时像个老师一直下命令
你一直下指令，孩子可能不懂你的意思或不愿意放弃正在进行的活动而不予理会。当两次指令没反应时，就应探究原因，针对原因来处理，而不要继续吼叫，引起双方不愉快。有时给孩子一些转换活动的时间，他较不易发脾气，千万不要「以暴制暴」，虽然马上可得到孩子暂时的服从，但孩子也学会使用暴力的方式对待他人。
4、当你不应休息时却没有精神和体力
孩子要找你玩时，而你却因太疲倦需要休息而拒绝了，这样会失去和孩子互动及教学的时机。若工作太忙，应思考妥善安排作息时间，不要让自己太累。因为与孩子互动要有创造力，不断动脑筋，随时让孩子觉得很好玩，否则孩子会感到无趣而逃离，这都需要有好的精神体力才能达成。
二、正确的亲子互动方式
保持敏锐观察力观察孩子的需求，才能进入孩子的内心世界。当你能了解并进入孩子的内心世界时，你与孩子的互动才会让他有满足感，有安全感，此时学习新事物的动机较高。下面提供几种启发幼儿沟通潜能正确的亲子互动方式给读者参考：
1、让孩子做引导
有时让孩子有主导探索与学习的机会，才能建立孩子的自信心与主动学习的动机，也让你更加认识孩子的能力。父母在旁该做到的是（1）观察：由孩子面部表情和肢体动作观察其感受，对什么有兴趣；（2）等待：有耐心的等待孩子的反应后再适时地给予指导，等待孩子自己表达意见，不要迫不及待帮他说；（3）聆听：仔细聆听孩子所说的话，不正确时帮他把话正确说出来、不完整时帮他把话说完整、太简单时帮他扩展丰富些、想说而不会说时帮他把感觉说出来，如此可提升孩子的理解能力与表达能力。
2、调整自己与孩子共同分享
调整自己与孩子年纪一样大小、与孩子长得一样高、和孩子有共同的兴趣等，孩子会体会到你爱他，主动与你亲近玩乐，让你们更加亲密互动更多。共同分享的互动方式有：
面对面玩：坐下来或躺下来与孩子视线对视线，让孩子看到你在做什么？与孩子说一样的话、与孩子做一样的动作，孩子会开心的和你一起玩；
模仿孩子的动作和声音：先模仿孩子的动作和声音，当孩子注意到你时，再适时的做变换，引导孩子模仿他人的动机；
说明：说出孩子心理想说的话让孩子学习；
解说原因：试着用孩子理解的话解说他不懂的现象，包括认知学习、社会规范等。禁止孩子的行为之前要先予说明后再坚持，如孩子看到喜爱但不适合购买的东西吵着要买，应试着以表情﹑孩子懂的话与动作让孩子理解为何不可以购买，使孩子较快进入明辨是非的阶段；
发问：适当有趣的发问可以让你与孩子的对话一直延续下去，不要像在盘问他，否则沟通互动会很快中断；
轮流参与：训练孩子有聆听他人说话的习惯及轮流等待的概念，这样进入团体生活会比较快与同侪有正确的互动，增加孩子的学习机会。如帮孩子训练口腔动作灵活度时，让其他大人小孩一同参与，大家轮流做，孩子会比较有兴趣练习。
3、增加新经验和辞汇
任何地点都可以帮助孩子增加新的经验，有了新的经验才能提供新的辞汇。增加新经验可帮助孩子更认识这个世界，让孩子有机会到各种不同的场合，参与各种不同的活动，社会经验越丰富，孩子到每个新环境较不感陌生，较不会因害怕而有情绪问题出现。每到新的情境或场合，一定先带孩子看整体情境了解整体的内容，再看相关细节。孩子所用的辞汇是其经验中亲身体会得来，才能真正了解辞汇的意思。增加新辞汇的方法有：
使用动作：将新辞汇与动作结合学习，如：看到娃娃睡觉，则可说「安静」并配合使用「嘘」的动作；
指称事物：先让孩子由听名称指出物品开始，再来听片语，进而听简单句，最后听复杂句和复合句；
模仿后扩展辞汇或动作：如孩子把∕花花∕说成∕ ㄨ ㄚ ㄨ ㄚ ∕，可先仿他说∕ ㄨ ㄚ ㄨ ㄚ ∕后，再说出正确的∕花花∕，并可将辞汇扩展为∕漂亮的花花∕；
强调重要的辞汇：将新的辞汇加大音量或拉长声音来引起注意。如汤匙「掉了」、汤匙「掉下去了」；
重复重复重复：将新的辞汇反复的练习，直到幼儿记住，并且会使用及运用。如「脱」衣服、「脱」裤裤、「脱」袜袜」；
增加新的概念：可藉由指称事物、解释、假装、谈论感受、描述正在发生的事情、谈论未来等方式增加孩子的新概念，建立孩子的新辞汇。如当孩子在「玩办家家酒」时，可以跟孩子说「这是鸡蛋、把蛋壳打开放在锅子里煮一煮才可以吃、（假装动作）打开蛋壳放到锅子里、我最爱吃鸡蛋、鸡蛋煮好了、请妈妈吃、再煮一个等下给爸爸吃…」。
亲子之间有正确的互动方式，彼此的感情才会亲密，才能体会孩子的感觉而做适切的引导，才能培养孩子主动学习的动机。若幼儿能主动学习，其潜力就可以进步到最大量，语言沟通的学习亦不例外。希望家长能善用以上正确互动的建议，以期孩子的沟通潜能可以发展到无限。
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