学术规范至少包括以下三个方面：1.通过恰当引用和引述文献来尊重他人的工作。2.杜绝任何形式的造假。3.通过思路清晰和逻辑严密的写作避免误导读者。本文只讨论学术规范的第一个方面——通过恰当引用和引述文献来尊重他人的工作。这包含5个方面的内容：什么是文献引用与引述；抄袭的定义；查重的基本知识；一组查重数据分析；如何自查是否有抄袭。
一文献引用与引述学位论文提交时，需要经历查重一关。查重中存在的问题主要来源于缺乏对文献的必要或恰当的引用。无论是本科学位论文还是研究生学位论文，对文献的引用和引述规范都有相同的、严格的要求，要求达到期刊学术论文对文献引用的同样标准。莱恩社区学院图书馆将为何要引用文献的原因归纳为如下几条：1.为了证明你的研究考虑过别人的研究。2.引导读者了解更多的信息。3.为成为一名细心的研究人员建立信誉。4.展现职业级别的诚实和礼貌。5.为了避免被视为剽窃。一些常识则不需要引用，如开水沸腾的温度是100摄氏度是常识。一些专业领域的教科书级别的通用知识不需要引用。学位论文查重时，系统无法判断你是否给了恰当引用和引述，而是单纯依据重复字数来计算重复率。因此，即使引述，也不要将原文复制粘贴，而是将原文用自己的语言风格略微调整文字，并用引述方式引用。
二什么是抄袭
抄袭属于一种剽窃行为，是将他人的想法或研究成果当作自己的想法或研究成果的任何行为。抄袭有主动抄袭和被动抄袭两类。
主动抄袭属于主观行为，包括幼稚抄袭和恶意抄袭两种情况。幼稚抄袭是指直接将其他人的文章的内容复制到自己的文章中。幼稚抄袭者有主观抄袭意愿，但并不认为这种行为有多严重，否则不会整段话直接复制。幼稚抄袭者的内心思维来源于对生活的理解。比如说，模仿歌星唱歌、临摹书法等在生活中并不属于抄袭的行为。恶意抄袭是指行为人在认识到抄袭属于严重不当行为并且认识到抄袭被查出后会有严重后果的情况下，还是刻意抄袭。恶意抄袭者为了避免抄袭行为暴露，会试图将别人的成果或者观点通过编排、组合等文字技巧或其它技巧窃为己有。相反，被动抄袭属于非主观行为。这有几种情况。第一种属于引用不规范，或者无意中混淆了自己的观点和别人的观点。第二种属于不经意的漏引，例如试图引用，但忘记将文献列入参考文献。第三种是为了省事，利用了现有文档的一部分（如标准方法的描述，说明书，学长的学位论文模板所带的致谢等）。
三查重知识
系统查重只能查出部分抄袭的内容。主动抄袭中的幼稚抄袭以及被动抄袭中的省事行为，很容易被系统查重查出来。另一些情况，查重系统则无能为力，如主动抄袭中的恶意抄袭、大部分被动抄袭、抄袭未进入数据库的文章或一些网络文章等。查重系统会将学位论文和数据库中的文献进行对比，能自动查出学位论文有多少比例的局部段落或整句描述与现有文献的文字重复。如果一个仪器的使用方法需要交代，而这个使用方法的介绍已经成为了标准，那么用完全相同的语言交代，就可能被系统判定为与早期文献重复。一些学生可能辩解，某些重复根本不属于本质内容的重复，只是大家使用一些通用知识时，说法完全一样而已，不能谁在先，后面的就算抄吧。不仅如此，重复部分会自动标成别的颜色。管理人员依据有颜色的文字内容的性质，很容易看出是否有整段重复。
资料来源：中国论文网 www.jinduodian.cn
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