给作文语言添点“味精”
浙江省象山县外国语学校 方利民 315700
新颖的立意、巧妙的构思、恰当的表现手法是写好文章的很重要的依据,但精美的语言也是忽视不得的,对于小学生来说,后者更显得重要。因为语言是表情达意的重要载体,语言表达是写好文章的基本功,是小学必须化重力训练的。精彩的语言能使文章富有感召力和吸引力,从而更有效地表达思想内容。孔子说:“言之无文,行而不远。”《语文课程标准》指出:“鼓励学生自由表达和有创意的表达”,这里非常正确的。因为受传统的作文要中心明确、构思巧妙等过高要求束缚,学生作文语言毫无个性,公共语言、大话、空话、套话满天飞;就是实话,大多数学生的作文语言是毫无创意、干巴无味、缺乏文采、缺乏童真奇趣,失去吸引力。既然作文语言没有味道,我们不妨引导学生为其添点“味精”,使之文采丰腴,情味醇厚,读之如品佳肴,余味无穷。下面介绍几种添加“味精”的方法。
1、巧用修辞。大千世界,千姿百态。大自然的花红柳绿,草长莺飞,人世间的悲欢离合,沧桑变迁,随时都可以进入文章。倘若作者能独具匠心,别出心裁,通过观察、体验、思考,用丰富想像描写生活,用新巧修辞装点生活,让鲜活灵动的事物、质朴纯真的情感得以再现,文章就会引起读者情感上的强烈共鸣。请看下列几句:①热气腾腾的开水把原本舒舒服服躺在杯底的茶叶一下子激活起来,一片片茶叶就像受了惊的小鱼一样在杯中上窜下跳。②过了一会儿,雾渐渐淡了些,好像给大自然披上了一层薄薄的婚纱。我极目眺望,远处的景物隐隐约约的,构成了一幅朦胧的水粉画。③我拿着考卷,心里很不是滋味,两条腿也像灌了铅,费了很大劲才走回家。到了家,我咬着下唇,低着头,拿出考卷给妈妈,并且小心翼翼地观察他*的神色。空气像凝固了一般,他*的脸色阴沉。多云转阴,暴雨倾盆。泡茶过程是最常见的事,可例①中的小作者通过拟人、比喻的手法把泡茶过程写活、写神了。“舒舒服服躺”茶叶似乎有了灵性,多么悠闲、自由,一下子被“激活”,“像受了惊的小鱼上下乱窜”比喻多么贴切、传神,使人仿佛如见其状。例②中的小作者通过“披上一层薄薄的婚纱”、“构成一幅朦胧的山水画”的比喻,把“雾”及“雾中的景物”写美了,美得妙不可言。考试失败后的情景又是如何,例③的小作者通过合理地运用夸张“灌了铅”、“空气像凝固了一般”、“暴雨倾盆”等,使我们仿佛身受同感,身临其境。可见巧妙的运用修辞,能为文章添彩不少。要注意的是运用修辞,必须讲究一个准、落实一个新。新颖的巧妙修辞能做到准确地表达要反映的事物;反之,故弄玄虚、画蛇添足、步人后尘,还是干脆不用。真像有人指出:“第一个把儿童比喻成花朵的是人才;第二个把儿童比喻成花朵是庸才;第三个把儿童比喻成花朵的是蠢才”。“要用便须惊人,不然干脆不用”(老舍)。
2、活用词语。“中国的语言是法制的”,什么样词语用在什么场合,这有一定的规律,但是,有时在特定的语言环境中,恰当地活用词类往往收到意想不到的效果,使文章更加生动形象、新颖别致、幽默谈谐。一是成语活用。在我国的古典文化大餐中,成语是最具生命力的景观之一。活用成语能贴切自然、通俗易懂地表情达意,同时可显露语言的幽默机智之美。请看下列几句:①对长颈鹿来说,前面的小河可真是举“脚”之劳,小菜一碟。②他们一个团长“命归黄泉”,旅长也“以身殉国”。正是我得意忘形时,我的军长和他炸弹“同归于尽”。③小鸟在笼里叽叽喳喳地叫着,搅得我心烦意乱,我拿起小棒想叫它不要吵可一不小心,正打在它的头上,小鸟尖叫一声不省“鸟”事。二是动词活用。一个普普通通的动词,如果活用在具体的语言环境中,可以顿生光彩,妙不可言。如①海边的礁石被海浪咬出了一个个洞。②我的心啊,早已飞回了故乡。一个普通“咬”字使海浪跃然纸上。一个“飞”字,突出了我急切归乡的心情。
3、妙用诗词。我国为诗歌大国,几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃野,在写作过程中,恰当、巧妙地引用诗文,借经典诗词,吸传统精华,抒自我胸臆,定能使文章意蕴丰富,意境深远,文采飞扬,锦上添花。如:“烟花三月,我们漫步东谷湖湖堤。春雨朦朦,柳丝飘逸,柔风拂面,桃李争艳。这真是‘沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风’。”“晚上,我们登上文峰塔眺望丹城夜景,远见‘灯火繁星连一片,疑是银河落九天’,太美了。”“青湾水库,你是如此的美,此刻,我猛地想起唐朝大诗人杜甫写的‘此曲只应天上有,人间能得几回闻’世得改为,‘此景只应天上有,人间难得几次睹’了。”
4、实用童言。学生生活在个性化的环境中,自己又有独特的个性,体现在他们之间交流的言语,应该是最新鲜生动,最个性化的。但是现状不令人乐观,学生原汁原味的言语表达被更多的所谓“好词好句”所代替,表现的更多的是公共语言或成人化的语言。君不见,学生作文中高兴时的高频率词“一蹦三尺高”,外貌描写的“炯炯有神的大眼”等等。但据有关专家研究表明:小学生有两套言语系统。一套是可以拿出来的,即在写作时所用的套话,大多没有生命活力。另一套是自己的悄悄话,或是跟小伙伴海侃神聊时所说的话,言语很生动,充满生命的活力,因此,教师要大力鼓励学生实用童言,诸如描述“我”的童真童趣,倾吐“我”的肺腑之言,舒述“我”的一念之差,袒露“我”的心中至爱,诉说“我”的烦恼困惑,抒写“我”的理想追求,发表“我”的主张见解,表现“我”的气质风度,远离虚情假意的套话,杜绝“美丽的谎言”。如:“小时候,我爸爸的胡子非常粗糙,有一次,他想来抱抱我,我连忙躲到妈妈身后,大喊:‘我不要猫科动物来抱我!’”“考试没有考好,他时而大声号叫,不知道的人还以为我班来了一匹‘北方的狼!’”“啊!对面那幢楼的灯已全部熄灭,我这幢大概只有我房中的这盏灯还亮着吧。看来,它得奉陪到底,与我同甘共苦了。”“我希望地层中有轨道交通层,有购买天堂层,有学习天地层,有住宿休闲层。地面上则静悄悄,回归自然。”“幸运球是偶然的,要想战胜对手,必须靠实力,可不能总想着发‘擦边球’啊!”“王XX同学背靠着墙,架起二郎脚,一副‘悠闲自得’的样子。不知他是否有腿病,一边不停地抖脚,一边与人谈笑风生,唾沫横飞。”“妈妈是一杯酒,爸爸喝上一口,就醉了。”“严寒像一个顽皮的魔术师,时时编出新的节目来,玻璃就是它的演出舞台。”
5、善用句式。结构相同或相似,字数相等或大致相等,排列整齐的一组句子叫整句;结构不同,长短不齐的句子叫散句。整句音节和谐,气势贯通,意义鲜明;散句自由灵活,富有变化,可以避免单调呆板的毛病。不同的言语风格给人不同的感觉,长短不齐的句子是一种参差的美,两两相对的句子是一种匀称的美。整句和散句、长句和短句的恰当运用,会使行文摇曳多姿,变化中显匀称,柔美中显铿锵,欢畅绵醇相辉映,言语活泼流畅,加强言语表达效果,增添言语表达的音韵之美。如:“可不,大锅里有温水,只管舀来洗就是;暖瓶里有热茶,美美地喝就是了。愿睡软床还是硬板儿,抑或暖炕?悉听尊便。更妙的是,檐间悄悄响着鸽子的‘咕咕’声,梁上燕语呢喃,伴着我入梦。”(《小院》)“啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上;又举起来,拧动伞柄,让它在空上旋转。”(《我的油布伞》)《小院》中一段话,整句、散句交叉运用,读来和谐悦耳,把小院浓浓人文与自然的美都淋漓尽致地表达了出来。《我的油布伞》中的一段话,通过四组短句,和其余的长句结合,使读者仿佛看到了一位得到盼望已久伞的小孩子的惊奇的神态、喜悦的神情、高兴、急切的动作,真是神来之笔,使读者如见其人,如观其形,远胜于“一蹦三尺高”、“比吃了蜜还要甜”、“心里美滋滋的”等套话。
6、引用警句。警句是含义深远而精练的语言,它包孕着丰富的意蕴,闪射着思想的火花,给人以规律的认识。在作文中,采用一些妇孺皆知、家喻户晓而又涵义深刻的名言警句,能够使文采飞扬,凝重大气,带有浓厚的文化意蕴和情调。如:“我的爷爷,今年将70岁了,可是他雄风不减当年,真是‘老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已’有关他的事,听我慢慢说来。”“我每次考试不理想时,妈妈总是鼓励我不要泄气,‘失败是成功之母’,只要今后努力,一定会成功的。”
7、移用术语。这里所说的术语,是指不同行业的专业术语,它是有单义性,具有固定的内涵和外延,表达的是特殊领域的概念。移用术语,就是改变其使用范围,变换其语体风格,有意造成不和谐,形成一种语境美,产生幽默诙谐的艺术效果。如:下棋、体育比赛或者某些游戏,可以用“侦察、跟踪、回马枪、投降、俘虏”等军事用语;写修理玩具或桌椅,可以运用“开刀、包扎、动手术、美容”等与医学有关的词语。下面请看几位学生移用术语的作文片断:“妈妈由大厨师‘退居二线’,我也‘靠边站’,只留下爸爸一人‘打扫战场’。”“开始抓‘奸细’了。我睁大了眼睛,在纸条上搜索,上面写着‘阴谋鬼计、远远源长、立竿见影’。很快,我们就把‘鬼’‘远’这两个‘坏蛋’——‘揪’了出来。只有‘立竿见影’还看不出蛛丝马迹。这个‘敌人’伪装得真是巧妙。”“今天,真够倒霉的,没经过‘上级’批准,随便离队解小便,还懒懒散散,掉了一大截队,最后被‘逮着’了,要拿我‘开刀’,‘杀一儆百’:让我抄行为规范20条,还得背……”片断移用了这些术语,使文章变平铺直叙为形象生动,变呆板无味为幽默活泼。
8、仿用词句。“站在巨人的肩上看世界。”这是一个好的办法,写作也如此,有时,可照着古今中外作家、诗人的美文佳句、精妙字词,仿用类似的话,可以仿一个字,一个词,一种修辞,一种句式,一首诗等等。古人在这方面也为我们做出了很好的榜样。宋祁被称为“红杏尚书”,全因为他的名句“红杏枝头春意闹”,其实,在他之前,金人元好问早用到了“闹”字:“爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。”这样的仿用,语境不同,仿中有创,使人产生一种“似曾相识燕归来”之感,形成一种“熟悉的陌生”,既亲切又活泼。请看学生作文仿用片断:“三月的春光明艳无比,积雪被涌动的春意闹得忍不住‘扑哧’一笑,‘笑’开了满山的杜鹃,‘笑’来了淙淙的流水。”(字的仿用)“小草如此多娇,请不要引她们竞折腰。” “春天轻轻地走了,正如她轻轻地来,她挥一挥衣袖,不带走一片云彩,却把生命和情意留在人间四月天。”(句的仿用)“我看着奶奶戴着老花镜在灯下全神贯注替我补衣服,我鼻子一酸,这真是‘奶奶帮我补衣服,一针一线密密缝,绵绵纱线细又长,不及奶奶爱我情。’”“在我要转学到上海读书的早晨,好友张恒特地起早起来送别,往事历历,这真是‘马俊乘车将远行,忽闻身后告别身,高速公路长千里,不及张恒送我情。”“仙人掌真是‘咬定黄沙不放松,立根原在沙漠中,千磨万击还不倒,任你酷暑与严冬”,这不是我们应该赞美它,向它学习之处吗?(古诗仿用)
9、适用熟语。熟语指一些生活中比较流行的言语,如古语、俗语、顺口溜、歇后语、广告词、电影台词等,如果能够巧妙地适当运用,有时会获得化平淡为神奇的意想不到的精彩效果。请看下面几例:“那是一节活动课,我去美术兴趣班画画。刚进教室门,老师就叫我当模特,这对我来说真是大姑娘上轿——头一回,我既高兴又紧张。”“星期五,老师给我们布置了一道作业:在双休日用自己的劳动赚一元钱。这下可真把我给难住了。我平时简直是个衣来伸手,饭来张口的‘小皇帝’,不用说赚钱,就是做家务,也是‘擀面杖吹火——一巧不通’呀!”“梁田田,名如其人,就是再热的天儿,只要你和她待在一块,包你心里‘凉甜甜’。说曹操曹操到,瞧!她来了,圆圆的小脸像苹果,弯弯地眉毛似月牙儿,亮晶晶的眼睛会说话,翘翘的鼻子,小巧的嘴儿,怎么样,够甜吧!”“辣妹子,顾名思义,就是性格直爽,待人热情。用他们大人的话说叫‘刀子嘴豆腐心’。因此,今天我不想多说,以免别人以为咱是‘王婆卖瓜自卖自夸’。”“没办法,他只好向教室外跑去。哪想到周昕和张秀萍早已拦住去路。回头一看,可恨的班长又截住后路。哎,真是前有马超,后有张飞。这下他进退维谷、骑虎难下了!”“语文课上,他不敢抬头看严老师一眼,心里一个劲儿地祈祷:严老师啊严老师,您大人大量,大人不记小人过,请您原谅我的幼稚无知吧。”流行歌词也是熟语一部分,适当运用健康向上的流行歌词,也能使文章语言“靓丽美味”。像“只要人人都献出一点爱,这世界将变成美好的人间”这句歌词,可以适用到有关“爱心”的话题作文中;“一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团”就可以引用到“团结与合作”这一话题作文中;“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢”可以引用到“拼搏”这一话题作文中等等。
10、善用细节。细节是指文章中细小的情节。它是文章中人物、事件、环境和景物的最小组成单位。对细节进行恰如其分的描写,能使文章的情节有声有色、引人入胜、动人心弦,使人物有血有肉、形象饱满,跃然纸上,能掀起读者情感波澜,激起读者内心共鸣,使读者如闻其声,如见其形,如观其行,观临其境。请看下面几则细节片段:“储老师教数学很出名的,每学期末,只要是他教的那个班,总是全镇第一名!他上课时很幽默。就说今天的数学课吧,我们讲的是‘倒数的认识’。储老师讲得绘声绘色,同学们听得津津有味。讲着讲着,储老师拿起一支笔,举起来,笔尖朝下,我们都睁大眼睛,以为他又要变什么戏法,只见他突然又把笔倒过来,笔尖朝下,神秘地对我们说:‘同学们,你们看这个动作是什么?’同学们不假思索地说:‘颠倒!’储老师把笔一仍,声音提高了八度,说:‘对,倒数就是这个原理,把分数的分子和分母变换位置。’说完还两腿一叉,伸出右手大拇指和食指,稍微弯屈,一翻一翻的,不停地做着颠倒的动作,引得同学们捧腹大笑。原来不太懂的道理一下子明白了。瞧我们储老师那样,真像个老顽童。” “‘呜、呜、呜……’瞧,小颖因为同桌阿D欺负了她而哭个不停,小C见她哭得如此伤心,一边安慰她,一边咬紧了牙关,皱着眉头说道:‘你等着!’说完,便卷起衣袖‘杀气腾腾’地冲了出去。周围的人都知道,她又要‘替天行道’了。果然不出所料,只见她怒气冲冲地来到正玩得大汗淋漓的阿D面前,一些明事者见这架势,都‘退避三舍’。阿D见了,也被吓得一边装出其实比哭还难看的笑容,一边往后退步:‘哦,你……你好,有……有事?’小C见了,咧了咧嘴,好像是对阿D难看笑容的回应。还没等阿D回过神来,就凶神恶煞地拽起阿D的衣领,再伸出‘纤纤玉手’,一招‘排山倒海’摆平了阿D,阿D刚站起来,又被她早就攥得紧紧的拳头狠狠揍了一下。小C拍了拍手掌,白了阿D一眼,狠狠的说道:‘哼!这叫以其人之道,还治其人之身,以后少欺负人!’说完,扬长而去。阿D揉了揉被揍的肚子,那比哭还难看的笑容还勉强挂在脸上呢。”
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