上午思思老师给冒冒同学上完语文课，给我发了这样一条信息：
赵老师呀，很想跟你分享我最近的一些感想，总觉得经常能在你这里得到理解。
这件事，这两天对我冲击一直很大。我最好的朋友，因为感情问题，去年在外留学期间一直自残，看到她手臂的照片，我真的受到很大的刺激。情绪的洪流真的很可怕，当一个人完全被裹挟，居然会对自己的身体，做出那么残忍的事。想着那么乐观的人，现在天天在妈妈的陪伴下看医生，告诉我，我有好好吃药，会努力变好。
我真的很难过，那么阳光的女孩，怎么会变成这样。我为自己的无能为力感到焦虑，心里不停地告诉自己，这就是无常，也好像更加坚定了之前的想法，如果我们没有持续，长久，认真地思考过自己生而为人的意义，没有思考过生命的价值，没有主动积极正面地去思考这个世界，那样的乐观也很容易被击溃吧，也没有办法做一个情绪稳定的人。
我其实也很情绪化，经常后悔，自己曾经因为功利心太强，只会盲目附和教科书的答案，思考太少。
我也不知道自己想说什么，也许只是想说批判性思维的重要性，也许是想说，希望冒冒在他的学习中，除了对寻求知识的热情，还要有对知识的警惕。
我们刚刚在讲纳兰性德的《长相思》时，冒冒似乎觉得我讲的语调太欢快了，和我说，我不喜欢这种表达方式，觉得你不尊重作者。我觉得他好棒啊！多么有人烟味的小男孩，是呀，这就是冒冒，一直很能体察别人的情绪，很敏感，有时候十分招人疼。有时候我会为他细腻的情感感到惊讶，有时候也会很矛盾地想，要是冒冒不想太多，天天傻乐，是不是也很好.....
信息很长，赵老师却全文放出，为什么？因为，对于一个25岁的年轻女孩而言，这样的思考太宝贵了，即便对我，都受益匪浅。
因为疫情的缘故，最近反倒跟一些朋友走得很近，两三位年轻的朋友给我打来电话，都是女孩，20出头的样子，因为情感，事业的困扰，寻求倾诉，寻求理解，每次通话都一个多小时，每每放下电话，我都不由得陷入沉思。是的，39岁了，一个丈夫，两个儿子，十三年的婚姻生活，虽然忙乱，但小而确定的幸福，让我内心稳妥，就像远离了暴风雨的中心，在阳光下面，勤勉地忙碌。但是，13年前，我就是她们，情感颠簸，事业渺茫，对人生，对社会，对亲人，对自我，所有的认知都处于动荡之中，内心也充满了无助、迷茫和不确定。所以，每每和20多岁的年轻人聊天，每每去倾听十几岁的少年的倾诉，我都会有一丝警醒，就像一个站在岸边的人，看着兀自在水里挣扎的新手，重新唤回了我对生命的认真追索。我细细地想，我是她们，我们曾经的体验，际遇，感受如此相同，我又是怎样穿越暴风雨，走到今天的？是的，人生是不易的，又是无常的，即便39岁稳定如我，也未必知道明天生活又会掀起怎样的风浪，所以，身为一名母亲，我从来不喜欢什么所谓的快乐教育，让孩子开心快乐就可以了，把自己当做救世主，以为自己可以一手遮天，庇护孩子的幸福，在偌大的世界面前，我们就像一粒微尘，太微小，太渺茫了，在时间的长河里，我们又太短暂了。所以，总有一天，你，我，他的孩子，都要赤条条，凭着双拳独自面对生活。即便是眼下，我们也无法全知全能地照料他们。所以，站在这个基点上思考，身为父母，真正能给予孩子们的又是什么呢？今天，赵老师就将我的思考带给大家，希望能够给予大家一点启发。在我看来，一个孩子要想长大之后，穿越人世的风雨，庇护自己，庇佑家人，造福社会，度过幸福而自由的一生，需要具备3个素质：很多人一谈起感性，就觉得是不好的东西，就是多愁善感的东西，是不必要的情感流露，这是我们对感性理解上的偏见。真正的感性，全面的感性，其实是对这个世界所有生命的敬畏之心，是能够将自己这一具躯体融入这世间万事万物之中，去体验，去感受，去合而为一的过程。记得小的时候，冬天的傍晚，我要跟我爸爸去田里盖席子，大棚温室里种满了黄瓜、青菜等蔬菜，所以，温室里要生火，温室外面要盖草席子，每逢这时，父亲在忙碌，我就一个人坐在温室的顶部，坐看夕阳，从圆圆的红红的一个太阳，慢慢地看着它一点一点，一点一点，消失在山的后面。这样的呆看，一坐就是一个多小时，冬日的傍晚，哪里都静悄悄，四顾无人，寂静当中的一个孩子，每每被自然的壮美，苍凉触动，心里生出无限的伟岸，这样的美，无法言说，却深植于内心。我想，我就是在这一个又一个呆坐静看中，体会到什么叫情怀的。所以，上小学后，独自回家的路上，穿越乡村一条条羊肠小路时，依然是沉静无人，可是我的内心却常常如汤在沸腾，每每想到自己的未来，就忍不住要笑，太急切要长大，握紧每一个创造自我的机会。21岁时一边读大学一边在外打工，历练一年有余，对工作的每一个流程都谙熟于心，忽然有一天，老板要把公司承包给个人，承包费一年5万。我当时蠢蠢欲动，却又好紧张，无数次掂量自己，行吗行吗，5万不少，我能赚出来吗？晚上在小饭店吃饭，饭店在放一部军旅题材的电视剧，记得是侯勇和许晴表演的，叫什么DA师，一边吃，一边看，一边信心一点点振奋，感觉自己浑身被燃烧，一定可以的，全力以赴，我一定可以想到更好的办法。大年初三就跑出家门到太原去筹备，结果，不用一年，一个季度我就带着团队赚出了5万元。回忆我的前半生，每每关键性的决策，都是感性的力量，我不用去想，只要凝神沉静，倾听自己内心的声音就好：想上大学吗？太想上了，想走的远远的，站得高高的，看到更广阔的风景。喜欢他吗？喜欢呀！跟这样的人过一辈子，一定很有趣。想去北京吗？想呀，当初没考进北京，现在，我们就自己走进北京去，用实力让北京留下我们。小感性，伤人害己，深陷自己的一点点小情绪，一点点小伤感，让自己越来越固执，越狭隘；而大的感性，就像这山川日月一般，让人沉醉，让人不舍，让人勇敢。因为有了感性，有了欲望，有了感觉，才让我们活得更像一个人，活生生的人。李玫瑾教授是研究犯罪心理学的专家，她曾经讲过一句话，我非常认同，大概意思是那些穷凶极恶的犯罪分子，他们身上最缺乏的一个东西，是人性。不是说，要培养一个怎样怎样聪明的孩子，能考多少分的孩子，多能干的孩子，那都是后面的事，而排在第一位的是，我们先要培养一个有着充沛人性的孩子。因为有人性，他就能够感同身受，他就能够与这个世界上美的，善的，阳光的东西产生共鸣。所以，感性不足的孩子，我们要唤醒他的感性；很感性的孩子，我们要分辨这份感性是小感性，还是大感性。小感性要进行升华。升华成大感性，大感性才能庇护孩子，庇护未来。因为，从一开始的时候，我就没把这份苦难当做我个人的苦难，自怜自哀，我把这整个苦难，当做我们全家的苦难，屋子破了，漏雨了，我看到的是我弟弟，我妹妹，我爸爸，我妈妈，他们身上被淋湿了，我赶着去关照他们。后来，当我见了更大的世面之后，我把这份苦难，看做全人类的悲剧，因为我们的渺小，无知，狭隘，多少人在受着苦。如果不是这样的大感性，我想，我也会去自残，去跳楼。我身边就有这样的同学呀。没有感性的人，要么是混混沌沌地苟活着，或者是斤斤计较地算计着，缺了觉知，缺了感同身受，缺了良知，缺了痛感，缺了快感，也就缺了生命的张力。我们不要去赶着消灭孩子的感性，而要培植这份感性，让它波澜壮阔。人的认知若是一个整体，那么，感性占一半，理性占据另一半。它们都是我们认识这个世界必不可少的通道，就像一束光一般，照亮黑黑的洞口。比如，新冠病毒一出来，有的人恐惧，大恐惧，怕得要死，有的人不当回事，看不见嘛，怎么会？这都是感性。因为病毒颗粒直径小于0.1微米，我们的眼睛看不见，它进入的时候，我们的身体感觉不到，耳朵听不见，它超出了我们的感官之外。存在不仅仅是我们能看见的，还有我们看不见，感受不到的东西。想到这一点，你开始使用工具，动用自己的知识、思维，对我们看不见的世界进行探索，对自己进行防护，这叫理性。我们不仅仅看见这个世界，听见这个世界，感受这个世界，我们还可以动用我们的智力思考这个世界，探索到它的底层规律，抓住它表象背后的本质。比如，你看不见电，但你学习了物理，学了串联，并联，学习了电的知识，你就驾驭了电。比如，你看不见情感，但你学习了语文，通过一篇篇文章，一首首诗歌，你就觉知到了情感；比如，你不明白何为社会，但你学习了政治，学习了历史，你就明白了这个社会纷繁复杂的现象背后，底层的逻辑。所以，不学习，不思考，你就只凭你的眼看，耳听，手摸，还有心感受，你对这个世界的认知就是狭隘的，理解就是偏面的，就如盲人摸象。如果我们没有持续，长久，认真地思考过自己生而为人的意义，没有思考过生命的价值，没有主动积极正面地去思考这个世界，那样的乐观也很容易被击溃吧，也没有办法做一个情绪稳定的人。所以，我说，一个感性聪明的女孩子，遇到情感问题，唯一能够拉她出来的，是理性。不是沉浸进去，而是跳脱出来，俯视一下这段经历，像外科医生一般冷静地对它进行一番抽丝剥茧的检验，你才能从精神上，洞悉问题的本质，才有可能走出泥潭，解放自己。就像我们之前有一个高一的男孩，数学怎么学都只考到3、40分，家里条件很不好，孩子又很上进，19年暑假，妈妈给孩子报名了李波老师的“走心课”，感觉很好，秋季直接报名了“资优生进阶之旅”，期末考试，数学直接考到90多分。因为，大部分孩子在凭感觉学习，他们很少从理性的高度上驾驭过知识学习的过程；因为，大部分人都在凭感觉生活，他们从来没有深入到光怪陆离的现实生活的底层，思考过它的本质。通过学习，你学到知识了，要恭喜你，总比无知强；通过学习，你不仅仅学到知识了，你还学会了怎样动用理性的工具理解社会，理解人性，驾驭学习，改造外在世界，恭喜你，你很厉害！是的，我们都明白要好好学习，就是一拿起书就厌倦，就犯困；我们都明白要远离渣男，远离一段不健康的情感关系，但是，他一开口，我们就心软了；我们都明白孩子越叛逆，身为父母，越要保持冷静，总得有一个理性的人，驾驭局面，可是，事情一来，我们比他还冲动，血都顶到脑门上了，什么话都突突突往出蹦。我们不缺爱孩子的一颗心，关键时刻，为他去死都毫不犹豫；我们也不缺理性，否则，怎么在这个繁复的社会上生存？勇敢、正直、坚毅、耐性、恒心、沉稳、乐观、自制力、行动力......如果说感性和理性是飞机的两翼，那么，品质就是飞机本身；如果说感性是发动机，理性是操作系统，那么品质就是厚重的机身，就是构建飞机的每一寸材料。中国历来选拔人才，有德才兼备，但德为先的文化惯例，这德，不是狭隘的善恶之分，而是更广义的人性。各位父母，看到这里，请我们稍稍停一停，想一想身边的孩子，感性、理性、品质，这三大核心素质，底层素养，你着手在做的，是哪些呢？还是什么都没做，只是傻傻地在督促他学习，以为学校的课堂上有孩子需要的一切？在阳明教育的理解中，一个完整的，健全的，有能力驾驭自我与外界的人，这三者，缺一不可。希望今天这篇文章，能够从宏观上帮各位父母理清思路，明晰教育的方向。最后，报告大家一个好消息，李波老师筹备了好久的“小学走心课”，将于今年暑假正式开启，这是一份送给6-12岁的孩子们的礼物，也是送给我们冒冒憨憨的一份成长的礼物。要想走更远的路，就要做更基础的准备，什么叫打基础？我们将忠实贯彻阳明教育从立校之初，就建立的教育信念：人对了，学习就对了；学习对了，分数就对了。分数，是人的成长的副产品！
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