前天晚上九点，正准备入睡，一位妈妈的电话打到了我这里，她刚刚在“考试帮”后台，提交了一份“要想学好，查查基础”的表单，按照后面的咨询电话打来，没想到居然接到我这里来了。
我们的系统很灵敏呀，之前您跟哪位老师咨询过，下次，它就会自动跳转过去。
哪怕是三年前的一次联系。
确实是一位老学员的家长，彼此都非常惊喜。
妈妈一开头，就兴冲冲地给我讲了孩子和阳明教育结缘的经过：
初一那年中秋节，孩子生了一场病，担心传染给同学，七天长假和随后一周的时间都选择在家休养。因为时间充沛，又无事可做，就把李波老师的线上“走心课”，反反复复看了好几遍，这时，才豁然开朗，嗷，学习原来可以这样搞。
她像哥伦布发现新大陆一般惊喜，虽然“年龄太小，只悟到一鳞半爪，但是，她还是按照这些方法，把数学，语文等都自学了一遍。”
没想到，病好后回学校一考试，成绩不降反升，一下子提了十几名。
孩子又惊又喜。
妈妈说，这是一个非常平凡的孩子，无论是智力条件，还是做事品质，都不突出，所以，家里也从来没有过多要求过她，小学就这样过去了。小升初时，才着了急，托人帮她进了一所重点中学。
刚入学时，几乎在班里就是垫底，孩子压力很大，好在两个月后，因为走心课，一下子，提升了十几名，到了四十名。
这一年来，她自己努努力，也一直徘徊在三十多名。
听得出来，妈妈和孩子似乎对目前这个名次很满意。不过，讲实话，对这一点，我还是很奇怪的。因为，做教育这么多年来，见惯的是急吼吼，焦虑得要着火的父母，知足常乐的佛系老妈，还真不多见。
不过，相比妈妈的”慢悠悠“，赵老师倒是暗暗为这个孩子捉急。
因为初二了，孩子已经到了一个不进则退的阶段了，后面的路会一路上坡，越走越陡，初三、高一、高二、高三，真是一步都懈怠不得，这初二，就是助跑，田园牧歌式的日子要结束了。
你必须提前上路，才能事到临头，游刃有余。
另外，也是最关键的，这个孩子的条件其实是很不错的，她完全可以往前再大大地跨一步！
讲得更明确一点，就是：
按照孩子目前的条件，无论是妈妈还是她，都完全可以企图心更大一点，更贪婪一点。比如，要不要往前十五名够一够?
敢想才能敢干，敢干才能梦想成真！
所谓的进步，都是打破固有的边界，挑战自身的可能。
顺理成章，顺其自然，都不是进步；踮起脚尖够得着的，才可以叫目标。
而梦想，一定是你要蹲下身子，一次次使劲跳起来，伸直手臂，看能不能够得着。
这才是激情，这才是奔头，这才是可以激发出一个人全部潜力的值得我们奋力拼搏的远方。
这个孩子目前还是太安逸了。
她性情平和，做事一向有条有理，按部就班，比如说作业，从不用父母监管，自己就会做好，假期再长，玩耍和学习也会平衡。但是，另一方面，一旦完成计划内的工作，就不会再有想法多做一点。她对学习虽然尽职尽责，但却少了一些如饥似渴。不像有些孩子，虽然看起来，一阵一阵的，但是，一旦投入进去，就会毫不惜力，一干到底。
所以，妈妈也感觉自己的孩子太温吞了，不够生猛。
比如作业，每晚总要做到十点半，而班级里那些优等生，九点左右就完工了。
不过，听得出来，她还是颇为自得的，因为自己对孩子的教育方式，这样的宽松，这样的平常心，孩子表现也很不错，即便现在什么课外班都没有报，但依然没有降低排名。身边也有一些朋友逼孩子太紧，她很不以为然，觉得会把孩子搞坏的。
她似乎和孩子一样安于待在三十名上下的名次。
连班主任都找她谈话，督促她，抓抓紧，孩子是有希望考上重点高中的。不能再放任她尽情地参加社团活动了。
显然，明眼人都看出来了，这孩子的潜力还远远没有发挥出来呢。
不过，谈话到此，让我很好奇的倒是，这位妈妈对孩子的成长如此淡然，佛系的态度，究竟从何而起呢？
详谈许久，终于明白。
小学时，她也把孩子送到了某奥数班，各种难题轰炸，这个时候，坐在后排的她，沮丧地发现了一个事实，比如类似”鸡兔同笼“这些疑难问题，自己孩子就是怎么也搞不懂，可是，班里就是有孩子，一点就通，而自己又希望孩子是未经指点，通过自己的思考学会的，这就造成了一个失落，也许，从那一刻起，内心就隐隐对孩子在学业上的发展，不再报以期待。
赵老师听到这里，不禁发笑。
原本以为这位妈妈是超脱了，此刻才知道，是被碾压之后的消极。
可是，奥林匹克数学，如果拿这个做标准来评判孩子，恐怕我们这个世界上，90%的孩子都要被打倒，都是不合格，不达标的！
就像你把业余选手赶到奥运赛场上和林丹打羽毛球。
中考、高考数学和奥数是两条赛道。
国家三令五申打击各种竞赛培训，无论每年的中考题还是高考题，走的都是阳关大道，不走偏难怪，就可以知道，我们国家需要的是怎样的人才，怎样的教育，怎样的标准。
天才天生就是天才。
只需要给他提供一个看得见的条件，环境，他就可以如饥似渴地自我生长。
而对于我们90%以上的大多数正常孩子而言，智力上的差别并没有太大，这时，真正拉开我们差距的，让我们走向不同人生道路的，才是教育。
良好的人格教育、思维教育、知识学习、能力训练，方法指导，可以让一个孩子从一个普通人，走向人才的高度。
从这个角度讲，人才的培养，是需要教育者的企图心的！
人才的培养，你必须从刻意开始，才能收获顺其自然的结果。
没有哪一个人，春天不播种，夏天不灌溉，秋天就能收获。
如果你甘于孩子平庸，大概率他将获得平庸的一生；
如果你希望孩子获得有价值的一生，这种强大的企图心将推动你和他一起上路，一路向前。
孩子的未来，在父母满怀期待的目光中。
如今，我们常常批判焦虑的父母，似乎焦虑是现代教育的一桩大罪，无欲无求才是对。
但是，回过头来想，焦虑，最起码意味着上进心，希望孩子不负韶华，珍惜时光，一生有所成就，可能行为有失理性和控制，最起码，初心是好的。
而佛系，或者说消极地面对孩子的人生和学习，看上去洒脱，却是另外一种失职。
就像一个孩子，原本他可以往前跑到一千米，我们却在他跑到400米，还有余力的时候，就喊，ok，可以了，蛮好了，蛮好了。
这样，他终其一生都不知道，自己能力的边界在哪里。
他停下来得太早了。
他将一直在自己的舒适区打转转。
就像任情耍性的孙猴子，如果没有西天取经的企图，九九八十一难的磨炼，他永远都不知道自己原来也可以做一个为了梦想，动心忍性的”斗战胜佛“，而只能沾沾自喜于做花果山的一个山大王。
挑战是一把双刃剑。
虽然会给孩子带来压力和焦灼，但是，同时，它也是一架重型飞机，只要你突破恐惧，能力，知识的限制，学会驾驭它，它就能带你搏击长空。
在重点初中的班里考三十名不是问题。
如果这是我们竭尽所能的结果，我们认了。这是魄力，是奋斗之后的无怨无悔。
但是，如果这是我们按部就班，顺其自然工作的结果，这个时候的淡然，与其说是平常心，不如说是怯懦。
讲句实话，奥数不仅打垮了孩子对自己的信心，更隐形地击垮了父母对孩子的信心。
这份佛系的背后，其实是沮丧。
所以，孩子未来的人生中，能否突破自我，往前走一步，考察的第一步，不是他的能力和思维，而首先是父母的企图心和信念。
你要，还是不要？！
你是否坚定地要帮助孩子释放出全部的潜力，成为自己应该成为的那一种人，过上自己想要的人生？
这样的企图心，是为人父母当仁不让的职责，因为，在孩子对人生和社会，还没有足够认知的时候，父母责无旁贷地要担当起那个总工程师和引路人的职责。
孩子的成才，需要“十年树木，百年树人”的栽培，而我们却想要像天才一般的妙手偶得，或者直接生一个人才出来，与其说孩子不是那块料，不如说，是我们做家长的，太多懈怠。
我们熟知的，海伦凯勒，出生第十九个月起，就因病被夺去视力和听力。她的父母并没有因此而放弃对她未来的期待，他们积极地为她寻找老师，终于找到了莎莉文这样一位优秀的师者。
在莎莉文老师精心的教育下，海伦在无光无声的世界中，创造了自己辉煌伟大的一生。
她成为了美国著名的女作家、教育家、慈善家和社会活动家。写出了《假如给我三天光明》的名著，点燃了几代人内心的光芒。
她非但没有成为一个“废物”，反而成为了人类的火炬！
赵老师小的时候，就呆呆笨笨，上二年级了，拼音都还搞不懂，需要比我低一年级的妹妹来教我，一般人会觉得丢人，我却不以为意。
因为我爸总是大声夸奖我：
“我这个女儿呀，以不变应万变，有大将之风！”
是呀，我笨，我不会变通，但是李波老师说了，“求学之路，先死而后活！即便你是聪明的孩子，若学不会下笨功夫，也不会大成。”
是父母在学业上对我殷殷的期盼，我才直起脖子，不撞南墙不回头，走上了一条真正的求学之路。
没想到高中以后，说我笨的人居然越来越少，反而常常被夸奖悟性好。
这就是先难后易，先苦后甜，这就是“发上等愿”，方能“择平处坐”。
作为父母，我们需要放下得失心，胜负心，但务必要捡起企图心。
人无志不立！
一个孩子，大到有了志向，小到有了信念，都可以激发起他全部的活力，体力和智力，走向一条修行的路，这条路，通向的目的地是，成熟、独立和自由。
所以，通话的最后，这位妈妈也跟我倾吐了心声，确实感觉孩子平时太过依赖父母，犹如温室里的花朵一般，未经历练，可是，又不知道该怎样帮助她独立起来。
我告诉她：
用你的期待，给孩子一个更高的人生追求。然后，带领着她，倾尽全力地去实现它。在这个攀登的过程中，你就会发现，孩子一天天成熟起来了，一天天坚强起来了，一天天独立起来了。
李波老师曾经讲过：
一个孩子从一个学习层次上升到另外一个学习层次，就像我们成年人要从一个社会阶层上升到另外一个阶层，是非常艰难的。
这份艰难背后，首先还不是能力问题，不是勤奋问题，而是，你究竟有没有在四顾无人之际，认真地问过自己的内心，你要吗？
你要的是一个成熟，坚定，有策略的孩子，未来造福社会，福佑家庭；
还是，其实你对这一点也是摇摆不定的，似乎看着她现在温暖，安逸，乖巧就ok？
李波老师曾经一语中的：
“中等生情结，源自我们中产阶级的安逸和固步自封。”
你的愿景，就是她的现状。
这样的孩子，即便智力超群，考上北大，最后，大概率也会沦为平庸。
纵观这个世界上，那些真正有所作为的人，无不是拥有一颗不甘人后的企图心！
所以，不要怪孩子学习不好了，不要怪孩子上进心不够了，要怪就怪自己太糊涂了，在孩子可塑性最强的青春年华，左顾右盼，心意不定，没给孩子坚定地指明方向。
马克思曾经批评费尔巴哈，说他就像一个糊涂的老太婆，给婴孩洗了澡后，把婴儿和脏水一块泼到门外去了。
放下得失心很好，但若连企图心也一并丢掉，就像“倒脏水一并连婴孩也倒掉”，你丢掉的也许就是孩子一个光灿灿的未来呀！
最后，温馨提示：
李波老师的《资优生进阶之旅---向优等生看齐的30节学习方法课》已经盛大开幕，再有一个月，就会关闭报名通道。所以，抓住机会，逆风翻盘，每个孩子都有可能！
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