读到大四的同学，应该都比较轻松了，毕竟绝大部分已经没有课，只等做完毕业论文（设计），参加答辩就可以顺利拿证毕业。但最近却碰到了让人觉得不可思议的事情，按照学校规定，毕业论文开题网上申请的截止时间还有两日，如果不能按时开题，即便毕业论文做完了也不能参与答辩，也就意味着没有办法正常毕业。
可昨天在跟同学交流的时候，却发现有两位同学压根就不着急，一位找了毕业论文指导老师，但是还没有定下来题目，因为老师让他自己选题，但是自己却很茫然，不知道从何下手；另一位干脆连指导老师都没有找（是没有找，不是没找到），有时候我真的很怀疑他们是怎么混到大四的。再想想之前翟天临说不知道知网是什么，看来也并不一定是戏言。
挂科还可以补考重修，毕业论文只有一次机会
大学里挂科是一个较为普遍的现象，但是学校都会给补考和重修的机会，只要不累计到一定程度，不至于被退学，到毕业如果都补考或者重修过了，也是可以顺利毕业拿到学位证和毕业证，至少在将来就业或者考研的时候不会受到太多限制。但是毕业论文不会有机会重来，这时候大学里成绩已经不是那么重要，写毕业论文的目的就是检验是否掌握了基本的学习方法，是否具备查找问题，分析问题，解决问题的能力；如果连第一步开题都不会，基本上大学算是白上了。不但面临不能毕业的风险，即便是毕业了说明大学阶段该掌握的能力基本是空白。
没有目标和动力是大学里最大的风险
很多时候我们能看到学生学习不好是因为懒惰或者沉迷于游戏，真正学习而学不好的同学极少。但这似乎都是表面现象，更深层次的原因，也许在于他们奋斗目标的丧失以及自我管理能力培养的不足。而且老师和家长干预越多，学生在这方面的能力表现的越薄弱。
这跟中学阶段的学习习惯有非常大的关系（这样说不是要甩锅给家长和中学）进入大学，学生会很快出现新的分化，主要原因便在于不同学生的适应能力不同。而适应能力的培养，跟家长和高中的学习习惯确实有非常大的关系，原来管理越严格，家长保姆式工作做得越多，往往孩子的适应能力越弱。在原来的学习环境里，这部分同学可能学习非常出色，在智力相当的情况下，把所有心思都花在学习上（不管是主动还是被动）取得好成绩是有极大可能的，但是大学管理上相对远不如高中严格，家长也不在身边。之前看到一句话，说一部分学生最大的成就感，不是考上大学，而是考上大学终于能够摆脱父母的管束。由于缺乏有效的锻炼，一旦脱离管束，又缺乏有效指导的情况下，很容易出现放纵自我，或者失去自我，没有了目标和方向，自然就失去了学习的动力。
父母心疼孩子，但也要适当放手
虽然说儿行千里母担忧，关心照顾孩子是父母的天性。但是孩子长大成人后，毕竟要独立自主地生活，对于绝大部分普通家庭来说，不可能凡事都由家长来帮忙。但也许是习惯了，到了大学后，仍然有部分家长凡事都喜欢为孩子铺路，孩子往家打电话越来越少，父母往学校跑得却越来越勤。近期考研复试分数线已经陆续公布，部分考研的同学很遗憾没能上线，本该积极想办法联系调剂的学校，但奇怪的是，都是家长在忙着张罗，孩子自己反倒是整天躺在寝室睡觉，部分家长由于文化水平有限，在收集信息，分析信息的时候又非常盲目，于是只好不停地求学校的老师，说得最多的一句话便是：老师，你帮帮孩子。那种委屈又无助的感觉非常让人心疼，真是可怜天下父母心。
老师帮他们找好信息，找好联系方式，再三叮嘱要让学生自己联系，但到最后出面的还是家长，也不知道这是家长真的爱操心，还是孩子到了这样的地步，不得不让家长操心。这让我想起去年网络上曝出来的一则新闻，一位22岁的留学生，出国留学两年花掉200万，结果连一个预科的证书都没有拿到，回国后连专科都读不下去，整天在屋里玩游戏，甚至连吃饭都还要家人喂，而这样依赖父母的巨婴似乎还不是个例。
大学里做好职业和生涯规划尤为重要
大学之道，在明明德。虽然说大学里学科知识成绩也很重要，但是真的不是最重要的，如果说大学之前迫于高考的压力，只能把更多精力投入到学习上，到大学后最应该培养的是自我学习，自我管理，自我监督的能力，对于绝大部分人来说，学习能力的获得比专业知识的获得更为重要。当然对于部分习惯于老师鞭策，家长督促和服务的同学来说，猛然的转变可能有些难度，这就要求家长也要转变观念，大学里更要做好职业和生涯规划指导，不要让学生进入大学后有了短暂的迷茫然后就轻言放弃。
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