变!
进熊苑学习将近一个月,班级同学们积累微小进步带来的改变,终于开始初现端倪。
先是有位同学发了几条语音,表示:“我都对自己的声音感觉陌生了”。
“对啊,才三个多礼拜,就有这样的变化,很不错。”班主任这么鼓励她。
忍了两个小时之后,我也发了条语音,问:“……那我呢?”
“你以前大声说话都是装声音,现在会用气说话了。”
“好很多了。”
——这是两位之前受过专业训练的同学。
“腰腹有力了。”
“烟嗓好了很多,清亮了不少。”
——这是两位之前没受过专业训练的同学。
我听一些同学们说话,也有类似的感觉。
出气
目前有的小小进步,也是走了弯路的。
最开始的一个礼拜,不太重视基本功练习,大概做做也就算了。
第二次接受一对一辅导,老师指出气息不足的问题,说:“去吹蜡烛,每天吹够15分钟”。
我这才乖乖的练起来。
练着练着,好像找到了感觉,气息也可以下沉了。于是乐此不疲,随时抓点空闲就练练。
听话,张嘴!
另一次接受一对一辅导,也是类似情况,我才有意识地开始练习“把嘴张开说话”,去改变平时“嘴懒”的习惯。
嘴张得够大之后,话一出口,青春的气息就洋溢出来了。
为什么这么简单的事儿、这么简单的要求,要花那么多时间才真正做起来呢?
我想了想,大概是这几个原因:
1、觉得某个问题“和自己没关系”。
2、不同的老师反复说“同一个问题”但说的“机缘”导致对“听”的影响程度不同。说的次数够多了,才意识到“哎呀这事只听还不够”,才把它列进“每日必做”清单。老师的话,能从耳朵里进到心里,才算“解决有望”。
3、存在的问题比较多,解决不过来。哪怕先解决一个问题,也能以它为基础去解决其他问题。就好像6个人打我1个,我只能跑。但如果我说服2个人“叛变”,1对6就变成了3对4,虽然还是吃亏,但形势一下就逆转了。人的脑子能同时注意到的事有限,解决了一个问题,把它变成无意识行为,才能把它从脑子里清掉,腾出地方去解决其他问题。
4、没练到那一步,语言听得懂,“话”是真的听不懂。之前,“不管说什么,只要嘴能张开一条缝,就开始说了”这个习惯,我们班戏称“北方冷啊,说话出的热气又多,张大嘴说话的都冻死了,现在还活着的都是不张嘴就说话的。”嘿嘿嘿……
说话
随着课程进行,老师们开始逐渐增加要求了。
比如:说话要有抑扬顿挫,段落里不同句子之间状态要有对比。
比如:不该端着别端着,不该发挥别乱发挥。“正常说话!”
日常说话肯定都是既有语气,又有情绪的,一到上课文稿,味儿就变了。
随着学习的不断进行,逐渐体会到,这是一个从“我以为应该这样”到“我才算明白原来应该是那样”的过程。
听到——练到——听到回馈——调整再练——感觉好转(觉得终于正常了),大致是这么个过程。
当然,最后一步也可能是“遭受打击”
这个时候,才是真正考验“信心”和“勇气”的时候。才是“情商”上场的时候。
作者绘
据说,以后还要做很多的案头工作,最重要就是“备稿”;据说,有声演播还包含“二次创作”......
这么看来,我现在是在学习汉语的“听说读写”了。
那就重新当一次小学生吧,不需要任何人“辅导做作业”的那种。
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