《新课程环境下班主任工作策略的研究》
课题总结报告
单 位：枣庄十二中
屈指一算，我们课题组成员课题立项到今天已研究了一年半时间。研究成果如何？取得哪些成绩？还存在哪些问题？现梳理一下，作以下课题研究的阶段性总结。
一、课题基本情况
教育和社会同步发展，新课程环境下，对班主任工作带来了新挑战，面对新挑战，如何更好地适应新课程，做一名优秀的班主任，成为学生的良师益友，是摆在班主任面前一个光荣而艰巨的任务。做好班主任工作，不仅需要花费大量的时间和精力，更要讲究其方法和策略。于是，我与几位班主任同仁，立志共同研究，探讨一下新课程环境下，如何做好班主任工作，确定此课题，作为我们共同研究的课题。
研究目标：
俗话说，十年树木，百年树人。作为新时期的班主任，面对种种挑战和不适应，通过研究和调整自己，努力做到：
1、课题研究，牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才观念。
2、通过课题的学习和研究，努力提高自己的理论素养。
3、通过课题研究，加强反思和总结，全力提升自己的教育智慧。
意 义：
1、用研究出的积极、先进的理念，来更好地管理班级管理学生。
2、当今时代，是创新的时代，是培养创新型人才的时代，是实施创新教育的时代。通过课题研究，重新对班主任的职责及要求进行定位，进一步明确班主任工作基本规范，将有助于指导我们的工作实践。
前期研究情况：
做一名好的班主任，建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和工作动力。但是，时代不同，对班级工作的要求也不尽相同，衡量好班主任和好班级的标准也是不一样的。对班主任工作策略的研究前期处于一个有干劲，但是缺乏策略的过程，有一种“拔剑四顾心惘然”的感觉。于是，我们几位班主任在一起，决心对如何在新课程环境下，开展好班主任工作进行研究。到现在为止，我们几个人正在着手研究学生的家庭对其子女的心理影响。
二、取得的成绩：
1、学生素质明显提高：
我校通过班级管理中对班主任工作策略的研究和实施这一有效手段对学生教育和管理，既给学生营造一种养成教育环境，领悟在校该学什么本领，学到什么本领，将来该走什么样的人生道路，自我形成压力和动力，同时又注重发挥学生的个性，让不同的学生在达到统一要求的基础上使自己的个性特长得到充分的发展。学生的完整人格得到了较好塑造，学校违法犯罪保持在零。好人好事层出不穷。
2、班风校貌焕然一新：
在班主任和全体老师的共同关心和管理下，全校师生纪律良好、秩序井然，人人规范佩带胸卡，班级内学习园地办得丰富多彩，校园里追逐现象少有发生，正是这种精神上的成长，使学生们学会了尊重别人、关心他人。
3、教育质量稳步上升：
班级管理不仅仅是让教师参与管理，当班主任，更重要的在于这一方式是我校深化教育改革，实施素质教育的一个有力保证，才能面向全体学生，发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，使每个学生都抬起头来走路。
4、课题研究成果喜人：
李真撰写的论文《从五字入手 抓好现代农村德育》获省壹等奖。
孙健撰写的论文《师生关系问题研究—浅谈构建和谐的师生关系》获省贰等奖。
刘西洋撰写的论文《在新形势下做一个成功班主任秘决》获省叁等奖。
孙中艳撰写的论文《当好学生的心理健康医生》获省叁等奖。
王德峰撰写的论文《班级管理之我见》发表于《学习方法报》。
孙健治班策略已完成初稿。子课题的研究都有了初步的论文
三、存在的问题：
通过前一阶段的研究，我们发现课题研究存在两大问题，一是家长与老师的配合不好，家长们参与的积极性有待进一步提高；二是课题研究思路的推进单一，没有充分发挥课题组成员的集体的智慧，教师的创造精神没有得到充分发挥，所以我们决定在今后的工作中加以改进。
总之，研究思路和经验的不足，使教育科研的进展遇到不少困难，但这也为我们下一步的工作开展提供了奋斗的方向，我们有理由相信：在各级领导、专家的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校教科研必将枝繁叶茂，收获丰硕。
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