新时代，我们要怎样做专业化教师

新时代，学校应该有的生态：

1.学校要有安全保障和秩序

2.应该有接纳和支持的态度

3.要鼓励学生自主与合作

4.要做到公平与公正

新时代的老师要“幸福五有”：

1.心中有奔头

2.手中有事做

3.身边有朋友

4.实践有方法

5.脸上有笑容

一、心中有奔头

作为教师，我们要做到心中有奔头，要明确自己的职业周期，为专业发展确定起点。教师的职业大致可以分为：起始期、发展期、成就初期、高成就期、停滞期、下滑期、衰败期。因此，我们要在自己的从业生涯中，抓住黄金期，做好规划。

教师专业发展五个级别：

二、手中有事做

教育科研是教师职业生涯中最重要的成长点，教师要有职业理想，从任务型教师、经验型教师，不断走向专家型教师、教育家型教师。

作为教师，要对自己有一个清楚的认识：

高师德修养不仅体现在爱岗敬业，还体现在高水平的教育教学能力。

作为一名专业的教师，手中有事做，应该做到五个一：

1.上好一门国家课程

2.研发一门校本课程

3.指导好一门学生社团

4.从事一项事务管理性工作

5.参与一个项目

上好一门国家课程，要基于核心素养下进行课堂变革。要探究教与学的课堂教学理论创新。设计并开展基于问题或项目的学习。进行基于关键问题的学习，从根本上改变中国教师擅长的“演绎法”为归纳法；变结论性学习为发生性学习。

课堂教学应该开展互动、提问、合作和探究的教学模式。在课堂上，师生互动开展教学活动，关注提问的质量。要创设真实的学习情境，引导学生进行主动、探索、创造和浸润式学习。

团队学习要贯穿课堂始终，鼓励合作学习，按照“同质异构”原则进行科学分组。多感官教学激发学生自主学习的动力。

教师还应该在课题的引领下，尝试教与学方式的变革。

课堂教学四个主要视角：

1.以教材研究为切入点

2.以教学常规与教研机制研究为路径

3.以学习效果研究为反思点

4.以课堂研究为核心

教师还应该重视学习方式的对接与优化：未来的学习方式应该是深度学习、主题式学习、项目式学习和混合式学习的融会贯通。

教师还应该改变传统的课程评价，要对学生进行形成性评价。

除此以外，教师话应该指导好一门社团，从事好一项事物管理性工作，参与一个项目，全方面发展自己。

三、身边有朋友

教师要学会在学习共同体中得到专业的锻炼和成长。教师应该将自己置身于：

1.集体备课组

2.学科研训组

3.班级管理组

4.项目合作组

在各种共同体中发展自己的专业能力。

在发展自己的教学能力过程中，要知己知彼，知道自己的个性、才能、兴趣、价值观、技能、能力和期望值。了解自己的工作世界，组织环境、组织发展、领导观念、人力资源需求、发展机会和激励制度。

四、实践有方法

五、脸上有笑容