学校高质量发展秘诀

做好校长工作是每一位校长应该思考的问题，要在自己经常性的反思过程中丰富自己的管理经验，提升自己的管理能力，改进自己的管理方法。新时代，作为一名校长主要抓什么？

对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。而要达到这一目标，就需要校长学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。

一、校长的角色定位

一位优秀的校长，要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。

01校长是舵手

在教育的历史长河中，校长作为教育之舟的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。校长要练就大器能容的品格，既要当“杂家”，又要当“专家”，要不断学习，加强修养，把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。

校长管理学校，也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。

这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。

02校长是人梯

校长要走进课堂，勇当课改先锋，用思想引领新课程。要到课堂中去，狠抓教学研究，指导教学工作。要努力推进课堂教学改革，让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。要走进师生，作为师生发展服务的典范，做践行立德树人的典范。

校长要有识别人才的慧眼，培养人才的决心，使用人才的胆识，引进人才的谋略，关爱人才的美德，做到人尽其才，才尽其用。何为领导？笔者的理解是“领先一步，导人一程”。如何用人，是校长日常事务工作的重中之重。学校教育应该根植于学生成长的土壤，根植于学生的生活空间和他们的未来发展。

校长的日常事务工作，不仅决定着教师的命运，更关系着学校的发展和未来。

03校长是君子

“立大志、聚大智、明大势、做大事”，这是校长专业发展新的使命和要求。校长只做校长的事，如果校长大事小事都要管，学校其他人的创造力就会降低，教师积极性也会受挫。

校长要成为谦和大度的君子，虚心接受别人的意见和建议，做到闻过则思、则改。校长要学会宽容，宽容是一种修养、一种风范、一种美德。对逆耳之言要宽容，对异己之人要宽容，对学生犯错要宽容，这样才能赢得师生的尊重与爱戴。校长要做君子，就是指校长要做道德领导，充分尊重与理解教师，全心全意依靠教职工办学，为学生的成长奠基，为教师的成长护航。

二、校长需进行新的理性思考

新时代背景下的中小学校长，不仅要具有更加强烈的事业心、责任感、进取心，更要有科学系统的学校管理知识，要有对学校未来发展前瞻思考和反思的意识和能力。干好校长工作是每一位校长应该思考的问题，要在自己经常性的反思过程中丰富自己的管理经验，提升自己的管理能力，改进自己的管理方法。

01常问自己“三问题”

作为一名校长，思考是校长办学成功的因素之一，善于思考才能不断改进工作，勇于探索才能创新推进工作。每一位校长也要常问自己三问题：“我校的教育教学现状怎么样？”“我校的教育教学会发展成什么样？”“我校的教育教学应该发展成什么样？”

02常想教育“三件事”

教育改革的实施，学校的持续发展，呼唤一批高素质、现代化和专业化的校长队伍。当校长，要常想教育“三件事”：学校内涵发展、教师专业成长、学生成人成才。要把学校办成学生健康成长的学习乐园，把学校办成教师幸福生活的精神家园。

03常烧管理“三把火”

人们常说：新官上任“三把火”，校长要经常让“三把火”烧得有益。一要倾听教职工的心声——规范学校管理；二要倾听教职工的怨声——关心教师生活；三要倾听教职工的呼声——调整考核评价。校长的管理重心必须下移，走进师生的学习和生活，关注教师合理需求，关心学生的健康成长。

04常思责任“三自省”

古人云：“三省吾身。”一名合格的校长必须把“责任”二字刻在心中，“三省”其身。

一省：我凭什么当校长？有的人凭思想素质和能力当校长；有的人凭工作资历和经验当校长……一名校长如果没有能让上下称道的专业素养，就无法适应新时代教育改革发展的新要求。因此，校长要加强学习，只有具备“来之能战、战之能胜”的真本事，校长才不会出现“本领恐慌”。

二省：我比前任强多少？从某种意义上说，校长办学应是一种传承和发展的关系。可是，不少校长进入一种管理怪圈，即换一任校长，学校的办学思想、办学理念、学校精神也会随之改变，学校要发展，校长就应“一任接着一任干，一任要比一任强”。

三省：我给后任留点啥？“铁打的营盘流水的兵。”在任校长要做到“人走茶不凉”，思想上要想到不仅给后任留下有形的校舍资产，更要给后任留下先进的办学思想、前沿的教育理念、和谐的人文环境、浓郁的学术氛围、特色的校园文化等无形的教育资源。

三、校长需有新的行动策略

有校长经常讲，现在的校长“不姓教”，不是教育人，而是社会人。每天不知哪来的那么多事，整天忙于纷繁复杂的琐碎事务，沉心静气地搞教育研究的时间少。日常工作检查多、评比多，社会负担相对较重。尽管教育部颁布下发了为教师减负、为学校减负规定的相关条文，但仍觉得是雷声大、雨点小。

新时代，如何适应新的发展，作为一名校长主要抓什么？

01抓愿景

愿景可以团结人，可以激励人，是困难时期或不断变化时代的方向舵，是可以用于竞争的有力武器。校长要了解教师近期与远期的人生目标，帮助教师制定生涯规划，持续不断地鼓励教师发展自己的个人愿景。

学校发展是一个系统而复杂的工程，需要通盘考虑，全面把握，既要总结过去的经验与教训，又要把握现在的实际情况、机遇与挑战，要致力于构建“理念先进、区域推动、发展持续、环境友好”的学校发展愿景，引领广大教师向着共同的目标奋进。

02抓队伍

作为一名校长，如何抓好学校队伍建设？

一是抓班子带队伍，要建设一个和谐、坚强的领导集体，做到到位不越位，补台不拆台，参谋不乱谋，揽事不揽功。

二是抓规范带队伍，狠抓教师队伍建设，通过建立师德工程、“新竹”工程、精业工程、科研工程，培养和建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

03抓管理

如何管理好学校？管理是校长治校的关键所在，是对校长职业的专业认同。

一是用“心”管理，做到用心经营、用心专一、用心思考、用心体验。

二是用“情”管理，校长对工作要有激情，对教师和学生要有真情。

三是用“智”管理，校长口中有师生，教师胸中有学生，学生心中有师长，这是校长智慧管理的最高境界，也是校长实践智慧的瑰丽法宝。

四是用“法”管理，要做到知法、守法、依法、用法，建立健全学校的各项管理规章制度；要严守师德底线，切实规范办学行为，维护教育的良好形象。

04抓创新

创新是校长的办学之魂。

一要敢于出创意。没有一点闯的精神，没有一点冒险精神，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。在工作中，把握三个关键点：党和国家的教育方针、未来社会的发展方向、继承和创新的理性对接；抓住三个切入点：课程改革、课堂教学改革、教育教学评价。

二要有批判精神。校长要站在新发展阶段的起点上，改旧革新。校长要认真学习国家“十四五”规划，认真谋划学校新的发展格局。

三要有前瞻性思考。校长要站在创新人才培养和人的可持续发展这一制高点上，审时度势，“咬定青山不放松”，强力推进素质教育，学生素质和能力提升才会有质的飞跃。

校长是学校教育教学质量提升的核心和关键，有智慧的校长要使自己成为通晓教育理论、熟悉现代管理、讲究领导艺术、顺应时代潮流、具有创新意识的学校管理者，要在制订长远规划、重大决策调研、提升办学理念、融洽师生感情、提高教师队伍素质、营造良好环境等方面下足功夫。

只有这样，才能在管理中把握学校、把脉学校，引领学校教育教学驶入高质量发展的快车道，才能办出更好的、更具特色的学校。

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(一)能力提升

01.校长管理的三大境界

02.魅力校长的九个特质

03.如何当一名好的校长

04.校长要善于派活

05.做一个有“闲”的校长

06.假如你是校长，该怎么当？

07.校长领导力提升的三个途径

08.校长在教师管理中应特别注意的问题

09.新校长上任慎烧“三把火”

10.校长谈五项管理的5个认识

11.不妨制定一份校长的“负面清单”

12.教师会议：校长最重要的公开课

13.双减背景下校长工作的着力点

14.校长听课要做到八个结合

15.好校长的“四重身份”

16.校长给青年的生涯规划建议

17.校长如何促进教师专业发展

18.校长是一个学校的灵魂

19.校长丨学校管理，就是关系管理

20.新任校长必须做到的“五敢”之道

21.教育家型校长的“核心素养”

22.校长在工作态度上需要做出的5个选择

23.一位好校长就是一所好学校

24.做好校长要具备三能+三力

25.“空降”校长如何快速打开局面？

26.校长应用心用力用情做教育

27.校长这样做,教师工作时才会“加大油门”！

28.校长开学前的准备工作有哪些？这份清单请收好！

29.干货：搞真教育的校长常做八件事

30.校长的管理魅力，藏在这4个细节里

31.如何提高校长的管理决策能力

32.老师需要的校长要做到：3不能，2应该

33.校长的魅力在责任与担当中绽放

34.校长在自主办学中扮演哪些角色

35.学校办学理念与校长办学理念

36.提升校长教育教学领导力的思与行

37.校长领导力的四个核心要素

38.校长如何变革组织给班主任减负

39.成长型校长的“五种角色”

40.校长要当好教师学习的教练

41.校长如何有效管理学校

42.校长不妨做个服务型领导

43.校长从“办学校”走向“做教育”需要做好“三个转变”

44.好校长需具备的能力品质、观念进阶和教育理想

45.给校长的八条建议

46.做唐僧式的校长

47.校长的赋予权

48.一名新任校长的治校碎思

49.校长管理的六个“必须”

50.新时代校长办学治校的责任与担当

51.校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平

52.双减”下校长的工作方法比什么都重要

53.“双减”背景下的学校需要一个什么样的校长

54.“双减”下校长的心思和精力应该放在哪里？

55.不妨做个“懒”校长

56.校长管理之道

57.今天我们应该怎样做校长

58.校长要练好“细”功

59.校长应努力练好“走”功

60.校长“宽”与“严”的学问和艺术

61.校长当应跳出管理做管理

62.校长决策容易走入的误区

63.校长的组织力就是学校的发展力

64.校长应成为时间管理的高手

65.新任校长“立威”的五个策略

66.由唐僧团队看校长的用人智慧

67.做一个临“危”而不乱的校长

68.校长最大的用人智慧在于知人善任

69.做一个善于呵护教师热情的校长

70.一个好校长应该是一个放风筝的高手

71.八个用“心”铸就一名新时代好校长

72.校长的天职与本份：有事、谋事、成事

73.校长沟通的时机成就学校管理与发展的转机

74.校长应该明白：方法永远比努力重要

75.“要首先引起别人的渴望”——校长管理的真谛

76.校长怎样避免下属的“猴子”跳到自己的身上

77.修炼“校长力”，应该从修炼魅力开始

78.好校长的10个细节修养

79.什么样的校长最值得老师信任

80.优秀校长的八大特征

81.争做一个“明”校长

82.校长如何做好年终总结

83.校长处理校内人际关系的法则：德才学识和谐一世

84.八个用“心”铸就一名新时代好校长

85.今天，我们应该怎样做校长？

86.好校长的四大特点

87.理想校长的八个画像

88.校长文化领导力的基本结构

89.好校长必须具备的管理意识

90.什么样的校长最值得教师信赖

91.校长课程领导力的提升策略

92.校长如何变革组织给班主任减负

93.校长应怎样提升学校治理水平

94.新时代好校长的5个自画像

95.校长如何避免自身成为学校发展的天花板

96.新校长上任面对一手“烂牌”怎么打？

97.“好校长”需要扮演的四个角色

98.校长的语言艺术

99.好校长的十三项修炼

100.成为优秀校长必经四大蜕变

101.校长应该怎样开会

102.校长如何推动教师专业发展

103.校长室里应该有故事有人气

104.做一名有教育情怀的校长

105.校长的第一使命

106.老师喜欢什么样的校长

107.不要成为让老师讨厌的校长

108.炼领导力校长不妨学唐僧

109.校长能否率先成为不“卷”的那个人

110.校长陷入职位误区，学校教育就难逃衰败

111.《中小学校党组织领导的校长负责制》政策解读

112.如何修炼校长力

113.如何做一个好校长的思考

114.修炼“校长力”应该从修炼魅力开始

115.校长的“四门功课”

116.校长什么时候上课

117.一个好校长的样子

118.做智慧型校长

119.好校长的10个细节修养

120.好校长的三个位置

121.好校长的十大表现

122.如何做一名合格的校长

123.好校长要在这八个方面“用心”

124.四措并举当一名好校长

125.什么样的校长最值得老师信任

126.校长必须写好的第一篇“大文章”

127.校长必知的12个管理意识

128.校长的学校管理理念与创新

129.校长管理的六个“必须”

130.校长如何说，老师才会听

131.新任校长必须做到“五敢”

132.寻找目标——校长须写好的第一篇“大文章”

133.在“善”字上下功夫，做会管理的校长

134.做有深度思考能力的校长

135.“好校长”的基本素养

136.“难得糊涂”的校长

(二)学校管理

01.如何制定高品质学校发展规划

02.学校如何做好十四五发展规划

03.薄弱学校如何突破困境快速崛起

04.改革学校管理制度 提高学校办学能力

05.健全教师管理制度加强教师队伍建设

06.学校管理中的不公平现象剖析及对策

07.建议从五个减少着手创设老师的自由时空

08.中小学校后勤管理改革

09.学校特色建设工作的几点思考

10.双减之下学校如何做好教师评价

11.学校高质量发展的标准是什么

12.管理好学校需摆正这六种关系

13.浅谈学校管理制度的建立与执行

14.如何调动教师的工作积极性

15.学校管理的三重困境及解决之道

16.学校家长委员会建设策略

17.酿造学校文化的“1、6、1”战略

18.学校为什么需要特色？如何打造特色？

19.学校管理者应该具备的几种思维能力

20.学校如何打造一支强有力的教师队伍

21.什么样的学校才算是一所好学校

22.十个小细节看学校管理水平的高低

23.学校高效会议如何开

24.好的管理来自好的制度

25.好的机制就是好的管理

26.学校教学工作发展的“三天”

27.八项举措助力学校提质增效

28.学校管理重要的是情绪管理

29.办一所有温度的好学校

30.学校管理的静、净、竞、敬

31.完善学校治理须建立密合有效的责任链

32.浅论校长自我管理的重要性

33.校长当应跳出管理做管理

34.学校要做好教师的情绪管理

35.校长治理能力提升的五个着力点

36.学校管理的6个关键词

37.学校管理最重要的48件事

38.学校发展的活力在哪里

39.学校管理既要“致广大”，更要“尽精微”

40.高质量教师队伍建设的四条策略

41.多管齐下应对校闹

42.让学校管理走向学校治理

43.学校高质量发展秘诀

44.九年一贯制学校提升办学质量抓好3个关键点

45.如何“破”传统学校管理，“立”现代学校治理？

46.学校管理中的“关键因子”

47.学校管理中过程事校长要摆正3种关系

48.学校管理中容易忽略的“小细节”

49.学校教育教学管理100个微创点

50.学校与教师的关系

51.学校治理需要做好四个引领

52.学校治理要下足“聚心、聚力、聚势”之功

53.勇于承担责任是学校管理者最重要的品质

54.《中小学校党组织领导的校长负责制》政策解读

（三）中层培养

01.如何当好副校长

02.如何当好教学副校长

03.学校中层干部的管理

04.学校中层干部的培育

05.学校年轻干部培养的思考

06.完善中小学中层领导干部选拔和培养机制

07.学校领导班子成员领导工作发展性评价方案

08.校长丨给中层管理的八条建议

09.浅谈如何培养与选拔学校年轻干部

10.为何越来越多的老师不愿当学校中层干部

11.高效能中层管理者的五个好习惯

12.如何解决学校中层管理干劲不足

13.制订工作计划：学校中层管理者的必修课

14.浅析学校中层干部队伍建设的思考与策略

15.学校中层管理者应该干什么？怎么干？

16.学校中层要明晰角色，避免发生角色错位现象

17.一个学校好“中层”，做好这一二三，激发团队活力

18.中小学中层干部培养的三种思维

19.如何让学校中层管理岗位成为“香饽饽”

20.学校中层干部“躺平”怎么治？春晚小品《坑》上了重要一课

21.培养中层干部的四个要点

22.如何成为一个好的中层管理者

23.学校中层干部要涵养好“五气”

24.学校中层干部应修炼的“三力”

25.学校中层关键事务“效能锦囊”

26.准确定位学校专职副书记的角色

27.赢在中层：学校干部领导力的变革

28.放开手脚做中层

29.把握好“五个度”，带出一个好班子

30.提升学校中层执行力的6个策略

31.当教师不愿再担任中层，怎么办？

32.做好副校长的三个关键词：助手、参谋、顾问