学校管理杂感:
1)未来学校发展取决四大核心力量:战略力量：决定做正确的事；组织、制度力量：保证把事做正确；文化价值观力量：心甘情愿做事；毅力力量：连续正向持续做事。
2)管理的三大维度：用制度约束人的兽性；用机制激发人的天性；用文化释放人的灵性！
管理的三重境界：教职工因为制度不得不干；教职工因为机制全力以赴；教职工因为文化自动自发！
3)从“不知道”到“知道”，是培训的问题；
从“不想做”到“想做”，是机制的问题；
从“想做”到“一定做到”，是信念的问题；
从“做到”到“得到”，是目标+计划+行动+激励
4)借助管理链条打造学校管理风格图谱
管理目标归位:成事、成果、成长。
管理理念归箴:标杆(示范)管理、预防管理、清单(台帐)管理。
管理行为规矩:有序、务实、规范。
管理方法规定:建模、迭代、创新。
管理协同规范:治理、赋能、共生。
学校管理追求七'JING':
憬:“憧憬”(教育目标)，敬:互敬互爱；净:内心干净、卫生干净；静:静下来教书、学习；竞:公平竞争；警:安全警觉性；精:精益求精。从管理走向治理，从激励走向赋能。要在点燃、激励、唤醒、放手、赋能上做文章。
5)管理的能级进化:初期:重在管的规范、严谨；
中期重在理:先理后管，变“建章立制”为“淡化制度”；后期:重在文化引领，从制度管理走向有文化属性的道德管理。
管理方案分层:新手执行方案；称职的给指导建议，选择执行方案；优秀的自主制定、实施自己方案。