一、由于教师与学生时空隔离导致师生之间互相了解不足,教学内容缺乏针对性,为弥补这一缺陷,可在进行教学之前设计一个模块:让学生提交自我评价,或者进行网络调查问卷,或者进行师生交流,让教师对学生的学习特点,性格特点,知识水平和能力等各方面有一定的了解,从而是教师能够有针对性地选择教学资源,安排、设计教学过程,使教学能够更好地适应学生,满足不同学生的需求。同时教师还要摆脱传统教育理念,站在引导者的位置,让学生真正成为学习的主人;教师还要加强自身素质的提高,熟悉网络管理,具有较强的计算机操作能力,才能更好地实现远程教学。
二、在教学过程中,由于师生之间情感交流不足,学生之间互动不足,学生在学习过程中可能会产生孤独感,影响教学质量,因此可通过开设网上论坛、交流社区等模块促进师生之间、学生之间交流,也可以开发一种软件,实现网络视频会议,增强学生学习的集体感,削弱孤独感,促进教学;同时,教学过程中,教师与学生之间要加强互动交流,增强彼此的了解,有助于教师随时调整教学内容,使教学更有助于学生的学习。教师还可以建立资料库,将丰富的学习资源放进资料库中,并且要随时对资料库进行更新和管理,是资料库中的资源系统、合理、实时,方便学生在学习过程中拓展学习,查阅资料。
三、由于远程教学不能及时的进行信息反馈,可以设置自动答疑系统,在设计教学时将考虑到的学生可能遇到的问题,教学中学生经常遇到的问题的答案存入问题库中,在学生提出问题时可以通过电子邮件等方式将答案自动反馈给学生。而在人工答疑系统中,学生提出的问题在教师不能及时解决时可以提交到网上论坛、交流社区等模块中,由其他学生帮助答疑,这样既有助于信息反馈的及时性,还能促进学生之间的交流。
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