拨开云雾,终见阳光
Sunshine comes after the storm!
教育改革与行走进行的越慢,其效果越扎实。
—Mr yellow
别了2019年教育行走,别了苏州,但对于我的影响还是很积极的。其实我一直都在思考:“每次培训短着半天,长着3~5天,到底培训能够给予我们什么呢?”我给自己的答复:“是给予自己进行一次思考,一次反思的机会。”
在苏州之行,我购买了文质老师的一本书(文质老师有很多书,但我却购买了其中一本《教育是慢的艺术》),其实打动我的就是这“慢的艺术”,这何尝不是教育的真谛,何尝不是对当前急功近利、拔苗助长的教育进行反讥?
在本书中有很多的知识点,真的是值得我们去分析与分享。如“用过去的知识,教现代的学生,培养未来的人才。”思考着现在的教育教学情况,似乎是这样的哦,虽说在一定程度上面,可以继承和发扬中华民族的优良文化与传统,但如何应对当前全球知识的风云变幻,如何适应培养当前社会需要的人才呢?似乎我也回答不了。
如“所有的评价都有当下性和历史性”对于教育的评价也是这样的,用当前的数据和当下的成绩对学生的未来进行评价,合适吗?可是,我们的教育却盛行当下性评价,评价学生是这样、评价老师也是这样的。俗话说:“十年树木,百年树人”,更何况用三年、六年的成绩呢?那我们更应该考虑一下从历史角度和终身角度来评价呢,虽说需要时间的等待,但为何不值得考虑与参考呢?
师者,应作为一个目击者,一个见证人,一个观察者、一个记录者、一个思考者、一个研究者。从第三视角目击与见证孩子们成长与蜕变,观察与记录孩子们的生活与学习,思考与研究教学方式与方法。
最后,我们应该用最初的心做永远的事,将教育当作自己终身的一份事业,保持那颗初为人师的初心,砥砺前行。
推荐书目:
《教育是慢的艺术 》
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2019.9.23第四周
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