拨开云雾,终见阳光
Sunshine comes after the storm!
伤了心似乎有隔阂了,似乎感觉被孤立了,怎么办?
课堂依旧是那么“热闹”,每一次集合老师必须得让脸庞变一个色儿不然肯定hold不住你们。上午一节课已经很严肃得整理了一次课堂纪律,下午再见面却一切照旧。
下午1小时的体育锻炼课堂,预计进行800m/1000m测试,由于中学部操场还在修建,只能去小学部进行测试,排队出发达到小学部,在途中就发现几个调皮的男生开始打闹,提醒了几下,有点处变不惊之态。达到位置后,陆陆续续的集合整队,似乎总有人游离于课堂之外,不一小会儿,听见有人在说:“不要再说话了”、“还在说”。可能是学生们没有听见老师的声音了,想竖起耳朵查看老师在做什么。
热身片刻之后,让学生们用了3分钟进行自我调整。看见孩子们在起跑口令后都奋勇争先,真的是在和自己与时间竞赛。在前行与不放弃中赢得了同学们的加油声、鼓励声。作为老师的我,除了告诉他们时间外,就是提醒步幅、摆臂的的节奏以及呼吸节奏。本以为课前的整顿会让学生们在本节课会消停一会儿,真的是堵住了西墙又破了东墙。第一组跑完的女生在休息的间隙,看见围墙外有一位大爷肩担着糖葫芦,便招呼着过来,女生便掏出兜里面的钱(也可能是其中一个女生请客),踮起脚尖,手全力伸绕过玻璃围墙,迅速完成了购买交易,还将糖葫芦包裹在校服外套里,以免被我发现。一切都是那么巧合,我原本是背对着他们的,可是中性笔的掉落让我俯身去拾,让我看见了正在藏糖葫芦串的她们。
我悄悄地走过去,从她们手中拽过来了。她们却愣住了,可能是被发现做错事的心理反应。随手一张现场图片发送给班主任,可能她们觉得事态有点大,便开始有点承认错误的意思。测试完毕后,从小学部返回中学部一路上她们几个有说有笑,快到班主任办公室的楼道中说了一句让我哭笑不得的话:“我们快到老师办公室了,我们不能笑了,得严肃一点”。真的是验证了那一句:“人生如戏,全靠演技”的至理名言。
我比她们快走了一步,想看看她们是如何表演的?
真的是一个个演技让人佩服,踏进办公室门那一刻,刚刚的谈笑风生似乎是一场梦,一个个低着头,眼睛中还带着泪花。在班主任云淡风轻的言语中,一颗颗泪珠儿随着脸颊掉落在地面。似乎这时的她们,真正意识到“我们错了!”Z老师每一个观点,她们都点头示意表示赞同,我再旁边观察着,从她们的表情中我读取出来了信息就是“她们应该是知道这个行为是不好的”。
一会儿,就让她们回教室了,我也和班主任做了简单的交流和情况的了解。在回办公室的楼道中,我被其中一个女生问了一句话:“黄老师,我看到其他班级课间也在买东西。”
我……,我只能说青春期的孩子真的太有意思了。
就这样,似乎我伤了她们几个同学的心,之前校门口的问好声没有了,楼道中遇见的视而不见以及课堂(今天)中的“团结一致”,让我有点受伤。作为校门口和楼道中的我,只能依然说一句“同学,你好”。作为课堂中的我,只能是善意提醒,希望能够积极参与。
对于她们来说,我可能是出于恶意,毕竟她们受到了来自班主任的批评,让她们受伤了;对于她们来说,什么事情都告诉班主任,我就是一个喜欢打小报告的老师。可是,对于我自己来说,我觉得是对自己的负责,也是对学生的行为负责,我的心也受到了伤害。
这一件事,让我久久不能释怀,让我想起来了雷夫的“无情三剑客”故事。
请不要误会,对于她们我依然保持着高度的期待,也鼓励她们中考体育争取50分。可能此时的我不是那么了解孩子,毕竟青春期的孩子人前人后两个样,她们为了争取别人的认同无所不用其极,这一点是我才知道的。在雷夫的第56号教室的奇迹有这么一句耐人寻思的话:“钱要花在刀刃上”,这是理财的概念,教育何尝不是呢?如果教师真想为学生牺牲,也要先看看对象。”
对于这件事,希望时间可以治愈,继续坚持岗位职责和教学中反思。
希望自己是一个好老师,学生是一群好学生。
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