2022年3月28日整理
从生本的角度出发
站在儿童的视角
用童言、童趣
李冰雪老师带领孩子们一起畅游童话世界《大象的耳朵》
用读、演的方式认识童话人物
读懂童话的思想
眼动:从文本发现大象的形象:扇子似的
手动:模仿人物角色:耷拉着
心动:面对伙伴询问,大象会怎么想?
脑动:为什么大象会改变想法?
情动:人家是人家,我是我,做好自己。
整堂课“热”而不“乱”
李老师提出的问题有针对性
有探讨价值
从简单到复杂
循序渐进实实在在地让学生一步一个脚印地走
每一个孩子都积极参与到活动中
乐于思考 乐于探讨 乐于演绎
评 课
代亚楠老师从师傅角度对李老师的课进行点评
代老师提出的问题引发众位教师思考
在低段教学中
随文识字该如何进行教学
春天是一幅饱蘸生命繁华的画卷
它带来了生机
带来了色彩
也给五小的孩子们带来了童话般的课堂
心向阳光
用力生长
也是五小众多师生最美的姿态!
图片提供:卢黎
文字编辑:卢黎
审 核:李明、文宣组
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