职业道德素养,学科专业能力,教育教学的技术,教育教学的反思与研究能力。
案例:有一次刚进教室,一个老师在前排垫着脚,刚出示问题,一个体育老师说:你不要讲了,我们工资太低,混....,那是一帮体育老师,作为主讲者,应给那个老师一点色彩,给自己一个台阶:我说送你三句话:a 觉得觉得工资底了,可以及时换岗位。b 假如我是校长,我会扣取混的老师工资,让他更少,c 教育部长说:现在不缺老师,免费师范生很快饱和,教师待遇逐渐提高教师待遇。
差生是学校教出来的,没有差生,只有弱生。后进生也活泼开朗,
让每一个从自己手里培养的人都能幸福地度过自己的人生。对不听话的孩子,提问,由提问引导学生去学习 及时鼓励,知道学生的学情,知道学生的规律,用自己的教学去适应学生。
教学没有理论依据是不完整的,学生的问题,别说下课再说,而是你试试啊。知道孩子内心才会去教学。
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