古今中外，卓有成就、留名史册的仁人志士、科学巨人、文艺大师、能工巧匠为后人所仰慕。而更重要的意义在于，我们要从名人的成长史中，总结出他们出类拨萃，作出重大贡献的规律，以培养后继者——超越他们的能人。
人才成长的路途总是有规律可循的，因为世上没有天生的才子，正如鲁迅说的：“其实即便是天才，生下来时的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。”确实，我注意到了不论哪个民族，哪个国家的婴儿的啼哭，最初的哭调都是一样的，婴儿哭声没有“乡音”、没有“方言”（笑），更谈不上谁的哭声高明。人的智慧完全是先天巨大潜质后天及时开发的结果。
历史学家和传记文学作家们为中外名人的成长足迹做了大量的光灿灿的记录，这是人类共有的宝贵财富。但是由于历史的局限和早期教育不为人知，大量的传记资料却很少记录名人的早期发展，今天看来这实在太令人遗憾了。传记工作者用大量的笔墨，书写了名人在少年以后的进取、奋斗和业绩，却往往一笔带过这些伟人的童年时代，只说一两句他们“自幼聪明好学”等话。尤其是名人的婴幼儿时期的成长记录，更是廖若晨星，这不能不说是人才史的重大失落，也是人类进步、文明史的重大失落！
但是，尽管如此，我们还是可以从传记史册的字里行间找到不少关于名人早期识字和阅读的例子。这说明，即使社会对早期教育还处于完全无知的时代，早期识字和阅读的闪光还是引起部分作者的瞩目。我们要十分感谢他们，尽管是寥寥数语的叙述，却留给后人极其珍贵的，曙光般的启示。
名人的早期发展，是他们智慧的“雏”，才能的“芽”的绽放。而早期识字和阅读，则是他们人生路途上最初的足迹，这里让我们辨认这些足迹，为当代人才成长之路做以参考，它至少说明早期识字和阅读，是成才的重要因素之一。
19世纪初，德国卡尔·威特早期识字，4岁阅读，8岁懂德、意、法、英，拉丁文和希腊文，9岁入莱比锡大学，14岁获博士学位，16岁任柏林大学法学教授。
20世纪初，美国斯特娜夫人教育女儿维尼，1岁背诗、识字，2岁写日记，3岁写诗，4岁写世界语剧本，5岁讲8国语言，并在报刊上发表作品。
控制论创始人维纳，3岁会读能写，4岁阅读大量专著，7岁能读但丁和达尔文的著作，12岁上大学。他的两个妹妹也是早期识字阅读的，12岁、14岁分别考入大学深造。
美国著名神童西迪斯，出生后不久开始识字，小床周围挂上各种英文字母，大人每天指给他看，念给他听，他6个月就能示意识字，3岁时流利读写。6岁上小学，入学那天早上读一年级，中午母亲去接他时他已编入三年级。当年获得小学毕业证书，11岁考入著名的哈佛大学。
英国大数学家，物理学家威廉·汤姆逊，幼时刚说话就开始识字，母亲又教他各种知识，10岁上大学，在校还获优学金奖。
德国大诗人，思想家、政治家歌德，4岁前就识字读书，读的主要以诗歌形式写成的文章，8岁时精通法、德、意、拉丁语和希腊语5种文字。
列宁5岁时，母亲就教他识字读书，她还发挥自己的特长教列宁学外语和音乐。
从少年数学家到“电波之父”的英国麦克斯韦，三四岁时，母亲就教他认字、写字、算术和背诵优美诗篇了，童年即能大量阅读。
达尔文四五岁识字、读儿歌，又常到花园的“绿色课堂”学动植物知识。
中国古代伟大的科学家张衡，早期识字，10岁博览群书，并学天文地理。
唐初四杰之一的王勃，6岁会“属文，构思无滞，词情英迈”，9岁写《汉书注〈指瑕〉》，15岁写《滕王阁序》，名声大震。
骆宾王6岁写《咏鹅》诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
诗仙李白“五岁诵六甲，十岁观百家”真正博览群书了。
诗圣杜甫，说话前就开始识字了，“七龄思即壮，开口诵凤凰”写《凤凰》诗闻名遐迩。
白居易7个月时指字、看字，喜欢听人读字，6岁显露诗才，9岁通声律，16岁写出“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风催又生”的千古名篇。
宋代王禹偁早期阅读，5岁写诗。毕文简看他家以磨面为生，要他写一首《磨诗》，他脱口吟出“但存心里正，无愁眼下迟……”令人称赞不已。
大诗人黄庭坚5岁熟读《诗》《书》《易》《礼》《乐》等五经，后又读《春秋》，“十日成诵，无—字漏”。7岁写牧童诗：“骑牛远远过前村，短笛风吹隔垅闻，多少长安名利客，机关用尽不如君。”小小年纪竟对当时社会有如此灼见！
历史上曹植、李贺、陆游及唐宋八大家，都因早期读写，以诗文崭露头角，而后成为大文豪。柳宗元9岁时，家中的许多藏书父亲到江南做官都带走了，于是母亲只好默写作品教柳宗元识字读书，吟诗作文，不久柳宗元就能背出14首深奥难懂的古代辞赋来。
明代“医圣”李时珍也是早期识字的，很小读完了《释鸟》《释兽》等难懂的书，还认识大量的父亲行医用的汤头药方。
清初大学者顾炎武，6岁读完《大学》，10岁攻读《孙子》《吴子》等兵书，及《左传》《国语》《战国策》等史书。
扬州八怪之一的郑板桥，也是3岁开始识字读诗文的，6岁后熟读和抄写四书五经，学识渊博。
被誉为“怪才”的梁启超，4岁精读四书，6岁读完五经，11岁考上秀才，闻名遐迩。
我国现代名人中，大多与早期识字有关。
气象学家竺可桢，2岁识字，5岁上小学。
齐白石4岁识字，6岁时早把祖父教他的数百汉字记得滚瓜烂熟。
徐悲鸿早期识字，6岁读《论语》。
李大钊刚满3岁识字，四五岁读《千字文》《三字经》，祖父还教他对联、字画、碑文等。
任弼时4岁识字并练毛笔字，不久能抄写诸葛亮的《前出师表》，韩愈的《送董邵南序》和《原道》等古文。
向警予5岁识字读书，6岁就高声朗读并讲解《木兰辞》。
鲁迅早期识字，5岁起开始过博览群书的生活，到青少年时就对中国传统文化有极高素养，为日后的创作练就了过硬的“童子功”。
郭沫若3岁识字，常常口诵诗文，7岁会作诗、对句。在私塾读书时感到《千家诗》太浅，对“比较高深的唐诗”心领神会。
巴金5岁时就与哥哥姐姐上私塾，晚上回家读母亲抄录的《由香词谱》，这也是巴金最早读的文艺作品。
闻一多5岁时进入他父亲办的一家改良的私塾读书，不仅读四书五经，还读历史、博物学。
赵树理5岁读《百家姓》《三字经》《神童诗》，还从祖父那里读了不少圣教经文等。
作家沈从文，4岁时母亲教他认药名，不久居然也学了600个字。母亲还常常向小从文提问，培养思考能力。
熊庆来5岁识字读书，爱提问题。一天，一群孩子请摆渡老人讲故事，老人说：“你们谁写得出我们‘息宰村’的村名我才讲。”小庆来折根树枝，在地上工工整整写了“息宰”二字。他就是我国近代数学的先驱，大数学家华罗庚的老师。
难道这么多中外名人的早期识字和阅读的经历，还不能给我们深深的启迪吗？当然，我们决不能忽视这些名人童年所接受的其他有益的教育，如良好的环境，丰富的实践，父母的爱和严格要求所得，但识字、阅读无疑深化了他们对生活的感受，并使他们及早吸取人类精英们“思维流”的营养，培养起自学、思考的习惯，才走上卓越成就的人生之路。
相反，我们几乎说不出一个不爱买书、不爱藏书、不爱读书、不爱写文章的文盲、半文盲，居然还有辉煌人生和卓越成就的，人们应当深思、深省啊！
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