每个人在降临到人间时，就已经有了前人所创造出的现成的社会环境，对于这种既成的事实，人们是无法选择的。
人们面临的社会环境有大环境和小环境之分，社会大环境是指整个社会环境及其发展趋势、水平、性质和状态。
人与社会大环境有着极为密切的关系，人只能在一定的社会大环境范围内活动，但这不等于说人只能消极地适应社会大环境，在一定程度上人可以改变社会大环境，创造和发展社会大环境。
社会小环境是指个人直接接触的生活范围，如家庭、学校、住区、单位及社交活动的范围等。
社会小环境对个人的影响是明显的，个人离不开社会小环境。在社会小环境内，家庭成员的思想、政治观点、道德、文化教育程度及经济生活水平，学校的教育水平、教学质量、学风、校风、系风、班风的情况，单位的文明建设、科技教育、政策措施、人员的组成、物质条件、居住环境的风气，以及个人接触的社会成员等等，都在不同程度上直接或间接地影响着个人的一生，社会小环境对个人的影响集中表现在人的社会化过程中。
家庭是个人所接触的第一个社会小环境，家庭是每个人人生旅途的大本营。个人从生理成长、心理发展以及生活技能的学习和积累上，都要紧密地依靠家庭。
家庭是指导儿童踏上生活之路的第一所学校；家庭里的人和一切物品是孩子面临的第一个世界；家庭里的欢声笑语、悲啼哭泣，是孩子耳闻的最初音响；家庭里的父母兄妹，是孩子接触的第一个群体；家庭里的一言一行是孩子学习的第一个典范。所以，家庭对于儿童来讲具有重要的教育职能，家庭教育的优劣往往影响人的一生。
家庭不仅有教育的职能，而且家庭可以给人带来温暖，可以给人以心理上、精神上的满足。
学校是人社会化的重要场所，是影响个人的极为重要的社会小环境。学校能有目的、有系统、有组织地对人进行社会化。学校不仅传授给学生一定的文化知识，而且教导学生自觉遵守行为规范。
学校的作用之一就是要把各种类型的社会行为规范教给学生，使学生在自己的一生中都能自觉地遵守。在人生的整个过程中，需要学习的行为规范很多，其中大多是在学校中学到的。
此外，一个人所接触的社会成员对个人的影响也是很大的。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。与生活的强者交往能给予我们力量；与品德高尚的人交往能滋养我们的精神；与博学的人交往能带给我们知识；与正直的人交往能给予我们勇气；与聪明的人交往能增加我们的智慧。
同理，与市侩来往得到的是庸俗，与无为者来往得到的是消沉，与强盗来往得到的是残忍和肮脏。总之，与好人交往将得到真善美，与坏人来往将得到假恶丑。
社会小环境对人的社会化有着巨大的影响，对人的个性发展也有着极为重大的影响。社会化对于个人来说，既是发展人的社会性的过程，也是完善人的个性的过程。
人的个性是在社会化的过程中形成的。通过社会化，人们学习了基本的生活技能，养成了一定的生活习惯，接受了社会的生活目标和社会规范，确立了一定的世界观、人生观、价值观。
在社会化过程中，人们接触社会的各个方面，直接参与社会生活，逐渐地形成一定的兴趣、能力、性格。
人的个性受先天素质、个人经历、家庭背景、学校教育等影响，同时也受社会大环境的影响。
在人的继续社会化和强制教育的再社会化的过程中，社会大环境的影响更大一些，而社会小环境对人的个性的影响则更具体一些。
社会大环境与社会小环境共同构成了个人成长必需的人生环境，个人受人生环境的影响和制约，但是个人也不是完全消极地受制于人生环境，而是能够能动地反作用于人生环境。
总之，每个人都是自己人生的主人，都应当以主人的姿态去选择、去影响、去净化、去改变自己的人生环境。
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