美国Raz是一套很完整的分级阅读教材，有专家设计的学习路径和很多辅助材料。只是没有体现在应用上，这里我帮您整理出这些内容，并结合美国小学的教案，让您更科学更系统化的使用Raz，孩子学习也更会有效果。
自然拼读是美国小学学前班到1年级教学的主线，通过先学自然拼读系列教学书（Alphabet Book，Sound/Symbol Book，Decodable Book，Read Aloud Book），逐步穿插级别书（Leveled Book），高频词（High Frequency Book)，单词书（Vocabulary Book）的方式，在大量的阅读中自然而然让孩子熟悉和掌握自然拼读的规则。
这些书如何搭配阅读？按什么样的先后次序阅读？哪些是需要精读？哪些是泛读？在今后的文章中，会逐步一一讲解的。
自然拼读有很多种教学方式，而Raz按照这样的原则开始：
最常用的词
最常用的组成单词的Letter
组成单词的最常用且容易发音的Letter
这意味Raz不是按字母表而是按照使用频率的学习顺序。这种方式的好处是在初期孩子就能拼读出最多的单词，这样容易建立起孩子的信心，避免挫败感，让孩子尽可能用学到的技能就能开始阅读。
所以Raz 从辅音/n/开始学习，孩子需要建立起Letter Name到Letter Sound双向关联。
⚠️建议家长要摒弃用Letter Name记忆和【拼】读单词，而应该以声音去拼【读】单词。以【Sound】声音为中心，建立Word(单词）<->Sound（声音）<->Letter（字母）的练习；而不是从Letter->Sound->Word的顺序来建立练习，不要用字母拼读方式辅导孩子记忆单词，朗读课文。
由于英文和中文是完全不同的语系。在中文中，我们看见不认识的字是无法知道它的发音；听到陌生的发音也无法猜测出文字；但是基于字母的英文则完全不同，在英语学习中，Sound（发音）的 训练就特别重要。
以Sound发音为中心，建立起1⃣️声音到字母（书写）的双向关联，2⃣️声音到单词（听力）的双向关联，就能实现听音能写，见词能读（适用大部分的常规英语）。
⚠️家长自我检查的一个原则：除了在学习字母外，在辅导孩子时【不要出现Letter Name的发音】
发音规则
大部分情况下，类似in net, nap, can, fan, ant，字母n在单词开始，中间和最后发音都是发辅音/n/。 有时辅音/n/是不发声的，例如Ann， dinner这样出现在单词的第二个位置，或者跟在字母m后面，例如hymn.
⚠️这样的拼读规则只是提醒家长注意，请不要让孩子记忆。他们应该通过大量的阅读练习来掌握规则，而不是死记硬背。
请让孩子通过一个自己熟悉的最简单单词，结合图片来记忆这个发音，可以是Net,Nail, Next都可以。
所有自然拼读相关的书都在Reading Room里的Early Reading下。
对于初学自然拼读的孩子，练习字母本身的发音不是很重要的。所以这本字母书是可选的，特别有时一个字母(特别是元音)会在书中有多种发音，反而会让孩子困惑。家长可以自行选择，我建议在初学某个字母的Letter Sound发音时，本书优先级很低；在学完每个字母的所有发音再返回阅读此书。
⚠️辅导提示： 如果孩子不认识高频词this,is,a，家长可以提醒；但是/n/的发音需要孩子自己反复练习后能够独立完成朗读。
录完音后，家长可以和孩子继续音素感知的训练游戏。亲子活动是在复制这边学校的课堂活动，所以建议一定要和孩子一起完成。
1，识别出/n/开头的发音
no, nice, mother, cat, not, book, new, never, pig, nose
家长发音，让孩子听到有/n/开头发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。
2，识别出/n/结束的发音
fan, car, pin, line, bat, said, man, rain, drip, bean, bun
家长发音，让孩子听到有/n/结束发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。
3，分组识别
这里有一张闪卡，家长可以打印或者手绘到纸上。
图片中分别是barn, cane, hen, sun, nest, nose, nut, needle
把图片剪开，放到桌子上，家长发音，让孩子把/n/在开头发音和结尾发音的图片分成两组。练习直到孩子正确为止。
需要和孩子完成的书写作业，可以打印出来，也可以直接抄写到纸上。把这些作业整理到一个文件夹里，一学期下来就是孩子的成长记录。
自然拼读的基础是音素识别，孩子需要能够听音，辨音，识音。所以自然拼读早期的作业会包含大量的音素识别练习。
第一页作业要求孩子把和钉子Nail发音相同的图片之间用线连接起来。
如果孩子不认识，家长可以示范发音，并指出对应的图片,然后让孩子连线就好。图片中分别是nest,net,nose,needle,drum(唯一不连线的),nickel
⚠️ 可以把/n/的发音适当放长来强调发音/nnnn/
⚠️ 尽量不要加入中文单词翻译，让孩子把英文单词和图片事物建立直接的关系
这个阶段的孩子是培养双语的最佳阶段，此时孩子的中文思维还不是特别强势。 所以不要让孩子又走回我们学习英文的老路上。
具体操作： 可以让孩子自己用中或英文解释图片，或者家长用英或中文释义来解释 例如nest，就是a place/home made by a bird/这就是小鸟的家nest
第二页作业是在训练孩子在辨别不同位置上的/n/发音，以及让孩子在Letter Sound和Letter Name之间建立联系。孩子可以自己读出图片内容，或由家长读出，然后孩子把有/n/发音的图片下写上字母N，没有/n/发音的则画个叉。
图中分别是nose, seal, lion, nut, nail, barn, broom, corn, clock, nest, moon, net.
⚠️增加一点难度
如果是开头/n/，则写大写字母N；如果结尾是/n/发音则写小写字母
⚠️提醒，不建议家长在这里让孩子练习拼写单词❌
您知道Nail除了钉子的意思，还有什么意思呢？
答案：这是妈妈经常光临的美甲💅店哦。无论中国还是美国，妈妈们的爱好都是一样的呢。
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